职业院校中的通信专业教学探析.doc
《职业院校中的通信专业教学探析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业院校中的通信专业教学探析.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、职业院校中的通信专业教学探析 现行的职业院校通信专业在主体课程设置、教学内容、教育模式存在一些问题,在一定程度上同职业教育人才培养以及社会人才需求不相适应,需进行调整改革。 通信是一个应用性、现实性很强,覆盖范围很广的领域,发展速度迅猛,已经成为带动经济增长的重要行业。职业教育是一种具有很强针对性的教育,是一种教育类型。职业院校中的通信专业培养人才的目的就是适应社会的需求,为经济增长服务。但职业院校中现有的通信专业主体课程设置相对通信领域的发展较为滞后,教材内容更新速度缓慢,教育方式选择不当,导致人才的培养与社会、经济的需求衔接不紧密。因此,职业院校应在通信专业教学过程中根据社会的需求合理安排
2、课程、教学内容,选择恰当的教育模式,为培养适应社会经济发展的技能型人才奠定基础。 一、合理设置主干课程 1、主干课程设置要与专业培养目标一致。职业院校人才培养的目标任务决定了职业教育主体课程。鉴于职业教育功能的特殊性,职业院校课程设置不能像普通院校那样采用同一标准、同一模式,而是要充分考虑职业教育的实际情况和特点,在大众化的课程设置原则上根据实际情况进行区别对待。首先,创新能力的开发和培养是职业教育的一项根本任务。因此,职业教育应着重培养学生的动手能力,在设置主干课程时应充分考虑这一要素。当然,这并不是对理论课程的弱化,每一门实践课程都需要有相应的理论课程作为支撑以满足培养人才的目的。其次,职
3、业教育应培养学生的敬业精神,强化学生的职业道德观念。当前很多职教院校在这一方面存在不足,因此在设置主体课程的同时要充分重视学生内心的培养与人格的完善。 2、主体课程设置应紧随通信领域的发展。专业课程体系的设置具有一定的客观性、继承性和延续性,任何一所院校的的某一专业得以保留至今无疑都是经过千锤百炼的精品。然而,现行的职教院校课程设置相对通信领域的发展较为滞后。通信技术发展是十分迅速的,职教院校应当充分认识和了解通信领域这一特点,适当的摒弃陈旧落后的实践与理论课程,添加符合当前通信技术发展大趋势的课程作为主体课程,以满足当前社会经济的发展。但这并不是要求职业院校盲目求新,打乱学科布局和建设思路。
4、此外,加大实验室投资力度,在开设新理论课程的同时要添加相应的实验操作课程深化学生对新技术的理解,增强学生动手能力,以达到培养合格职业人才的目的。 二、正确选择教学内容 1、在实际的教学过程中,职业院校应针对通信领域的发展合理选择理论内容。当前,通信领域技术更新周期变短、频率加快,通信技术正朝着多元化、复杂化方向发展。职教院校的教学在保留基本原理,基本技术的同时要勇于放弃一些落后的,不符合当前技术发展趋势的冗余内容,从而为增加新内容、新技术的讲授奠定基础。此外,在理论教学的创新层面下工夫,建立有效地课程质量评价体系,举办跨专业的课程学习,这样能为教师教学以及学生学习提供更多灵感,更好的培养学生触
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业院校 中的 通信 专业 教学 探析
链接地址:https://www.31doc.com/p-1853688.html