职业高中机械专业学困生群体及对策.doc
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1、职业高中机械专业学困生群体及对策 随着知识经济向着信息经济时代的转变和发展,职业技术教育与经济的关系日趋密切,“知识经济”要求职业中学培养大批素质较高、能力较强的技术性工人,以适应新经济的需要,为此职业学校要在学生的质量管理和素质教育上狠下功夫。然而,目前现状是力气花得不少,成绩取得不多,症结究竟在何处?笔者通过亲身的实践和长期分析研究认为产生这种现象原因众多,职业高中机械专业“学困生群体”的影响是其中一个重要因素。 所谓职业高中机械专业学困生群体,就是在消极的思想和不健康的心理活动基础上形成的,主要以综合素质较差的学生组成的一种抵制教育、破坏常规纪律的非正式的“兴趣友谊”学习困难群体。这种群
2、体在职中普遍存在。由于职业中学学生的心理特征和自身的需要千差万别,任何一个高明的校长和班主任都绝不可能满足所有学生的全部需求。特别由于某些班主任或科任老师的管理方式中体现出来的,对后进生的某些偏见,或者未能针对后进生的特殊情况给予及时的思想帮助和情感关怀,使后进生感到失落与空虚。他们为了填补心理需求的空缺去寻找友谊和感情,于是与具有一致或相似心理状态的其他同学,产生了共同的语言和感情。随着他们交往的不断密切,柔和力日益增强,抵制教育的学困生群体也就逐渐形成了。如某些学校以差生为核心形成的“十兄弟”、“十三姐妹”等,他们拉帮结派、称兄道弟,无视老师谆谆教诲,以不服从学校管理和扰乱秩序为光荣来显现
3、个人价值,给班级管理造成了不良影响。 一、职中学生学困生群体的成员一般由三个部分构成 1.主要部分这一部分成员,主要是素质较差的学生。他们主要的特征是在初中时学习成绩就差,且有重大违反学校纪律现象和很多不良习惯,如抽烟、喝酒、打架等。进入职高以后,对学习生活没有人生目标,对学校教育管理处处有对着干的心理。这部分学生表面上对什么都不在呼,但内心却渴望得到老师和他人的关心、渴望得到周围人群的承认,有学好愿望。 2.一般部分这一部分的学生,主要是素质一般的学生。这类学生的特征是学习成绩一般,能够服从学校管理,也能够听从班主任的教育,过去没有犯大错误。但心理脆弱容易消极,容易跟随别人,如遇打击,就会成
4、为学困生。 3.外围部分这一部分的成员,主要由素质比较好的学生组成。他们努力学习,遵守学校纪律,各方面比较好,有比较好的自觉性,有一定进取精神,愿望服从学校教育。这部分学生一般在内因上是不想参加学困生群体,常常因为和学困生交往过多,或受到某种要挟,往往在不知不觉中靠上了学困生群体,对学困生群体的错误行为不能够正确对待,有时可能会产生不服从教育的现象。 这种结构的学困生群体可以在一个班级形成,也可能在学校几个班级中产生,有时甚至含有社会上不良成员的介入,形成犯罪团伙,会给家庭、学校、社会带来很大的危害。 依据现代管理学群体的定义群体就是由两个或两个以上的彼此依赖,彼此作用的个人构成的一个小组或集
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