职高农业教学新探究.doc
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1、职高农业教学新探究 如今的农业经济领域发生了翻天覆地的变化,职高农业专业的教学必须不断地培养学生的创新能力以适应这一种变化。这就给职高的农业教学提出了新的要求,不仅要提高学生的专业技能,而且要提高学生的综合素质,才能在日后的竞争中立于不败之地。 为社会打造一批“专业技能性”的实用型人才,是职高教育教学的主要任务。所以我们在教学中要坚持以能力为中心,切忌注重灌输理论,而疏于实践的教学方式。要在稳定文化课学习的基础上,注重对学生实践能力和创新能力的培养是如今农业教学的发展方向。 实行教学创新,课堂教育教学是关键阵地。在课堂中教师要不断引导学生接受新的理念,能够扎实地学习相关的知识,从而为以后的工作
2、或者事业打下良好的基础。结合我的研究和教学实践,我觉得我们可以从以下几个方面努力。 一、讲明农业发展的现状 科技是第一生产力,这是我们都知道的,但是在接受的过程中我们大多看到的是其在工业等领域的作用,在农业领域的作用还不是很了解,教师就要在教学中多搜集这些方面的资料,对学生进行引导,培养学生这方面的意识。我们如今所说的农业已经不是原来自给自足的农业,而是以市场和消费为导向的农业,是知识密集、多学科高度渗透的可持续发展的高效农业。在世界农业知识化的过程中,已经走上了高科技产业化的道路,比如说基因农田、太空农业、生态农业等。 在了解了这些现状以后,学生才能够有目标地学习,同时也克服了有些学生觉得学
3、习农业经济很丢人的心理障碍,调动起学生学习的积极性。在学生自发的课外交流与实践中,学生可以找到正确的方向和探究的目标。 二、注重学生多学科知识的学习 多学科知识是学生综合素质的一个体现。在如今发展变化日新月异的时代,农业经济的发展对知识的要求是相当严格的。不可能说单单掌握农学专业的知识与技能就能够在未来的竞争中脱颖而出。 大多数的职高学生,学习的兴趣都比较低。在被普高淘汰后,来职高学习的目的就是能够在未来胜任一份工作,所以职高生对专业以外的知识是不感兴趣的。教师在教学的过程中,就一定要引导学生改变这种错误的理念,让学生投入更多的精力学习文化课,只有文化课学好了,才能更好地服务于专业课程的学习,
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- 职高 农业 教学 探究
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