色彩写生与默写的教学思考.doc
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1、色彩写生与默写的教学思考 【内容】从西方传统绘画来说,写生是绘画之本,默写是绘画之末,仅仅重视默写而忽视写生则是本末倒置,必然造成艺术方向上的偏颇,影响绘画思维和艺术素质的发展。因此,在写生中发现万物的色彩之美才是色彩教学的目的,学会整体观察之方法才是掌握色彩的捷径。 视觉是人类重要的感官之一,它不仅能让人完成普通的生活与工作,还能让人感知到一个绚丽缤纷的世界,在这个世界中有蔚蓝的天空、粉红的花朵、嫩绿的草地这些美丽的事物都能被人的视觉感知,在这个过程中,色彩是被人视觉很容易首先感知到的。色彩来源于不同物体反射不同波长的光线,这些光线映射到人类视觉系统上,就会产生色彩的感觉,并且能够引起人们的
2、心理反应,让人有温暖、凉爽、兴奋或抑郁等感觉。当这些感觉被人们归纳和利用后,就产生了色彩艺术。色彩艺术可以分为绘画色彩和设计色彩两大类别,近来,在绘画色彩教学中出现了“轻写生”而“重默写”的现象,文章主要探讨色彩写生的必要性与色彩写生的方法。 近几年忽然兴起了色彩默写的热潮,所谓默写,就是根据所画内容要求,凭借经验与想象力进行绘画,在绘画过程中完全没有实物参照,自行处理画面的色彩关系。这种绘画方式的优点是它能够训练学生对色彩关系的理解与记忆,训练学生把握画面的能力,能够发挥学生的想象力和创造性。但也有缺点,近几年,有些刚入学的大学生不习惯写生,摆好的静物仅仅是一个参考的题目,他们迷恋于埋头自己
3、处理画面,按照一套程式化的方法主观画自己的色彩关系,想当然地更改物体颜色,或在物体上添加生硬的环境色、光源色,完全不顾及真实场景。有些学生画面效果较好,但无论静物如何变换,色调如何变换,永远都保持一种“假”的暖调子,物体上的颜色也都是几种固定颜色,这种画看一张不错,但连续看几张就会觉得单调、乏味。在与学生的沟通中,大部分学生为了应对高考,都曾在高考前突击训练大量的色彩默写,训练的方法主要是临摹,然后记忆临摹,最后达到默写。在高考时,许多省市或院校都在美术专业考试中采用默写方式,在考场上给考生发一张试卷,说明所画静物的数量与种类,如一个红酒瓶、一个高脚杯、一个白盘子、两个苹果等,考生自行安排构图
4、和色彩关系。有些地方为了防止考题重复或者考题泄露还出过画机器猫玩偶的题目,这种考题有创意,但对没看过机器猫动画片的考生来说有失公平。这种默写的考试形式确实能在一定程度上检查考生的绘画能力,从而达到选拔人才的目的。但这种考试形式表现出了近几年美术考生数量的增加,也体现了主考单位设施条件的缺乏。在现有的教育体制状态下,有些考生唯高考马首是瞻,高考的要求就是考生的努力方向,高考方式决定了考生的训练方式,而训练方式的不同决定了考生的绘画思维和艺术素质的不同,甚至影响了其今后在艺术道路上的发展。许多考生长期临摹、照抄原作的颜色,只知其然而不知其所以然,当看到真实物体时,观察不出丰富的颜色和颜色之间的差异
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