英语口语教学中直接法应用研究.doc
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1、英语口语教学中直接法应用研究 在外语教学中,直接法是历史悠久、影响深远的一种教学方法。本文对直接法的定义、理论基础、基本原则等进行了阐述,并通过英语口语教学案例对直接法的具体应用进行了说明。 直接法作为一门外语教授方法诞生于19世纪末。当时,西欧资本主义进一步发展,各国之间贸易交流频繁,需要大量实际掌握外语口语的人才。而传统的语法翻译法在外语口语培养方面有其不足之处,因而强调口语教学的直接法应运而生。直接法在20世纪初被引入中国,成为指导中国外语教学的重要方法之一。 直接法的理论基础 韦氏英语大辞典(Websters New International Dictionary)的定义是“直接法是
2、教授外语,首先是现代外语的一种方法,它通过外语本身进行的会话、交谈和阅读来教外语,而不用学生的母语,不用翻译,也不用形式语法。”由此定义可以看出,直接法与传统的语法翻译法有鲜明的区别,后者是在教授古典拉丁语言过程中产生的外语教学方法。 直接法的心理学基础是联结主义心理学,强调语言同客体的直接联结,强调语言同周围环境中的人的直接联结。直接法的基本原理是“幼儿学语论”。从语言文字产生和发展的历史来看,人类是先有口语,后有文字。语言的音是第一性的、根本的,文字符号则是第二性的、派生的。我们观察到,现实生活中幼儿学母语从两岁到五岁,三年就学会语言,能进行基本的口头交际,且语法过关、发音纯正、学习过程轻
3、松愉快。所以,直接法可以说是向儿童学习语言过程的回归,使外语教学“顺乎人类学习语言的自然规律”。 直接法的基本原则 直接联系 直接法的根本原则是建立语言与客体之间的直接联系。在外语教学中,该方法强调使每一个词语同它所代表的事物或意义直接联系,不经过母语翻译。通过这种方式,学习者可以尽可能排除母语干扰,尽快丢掉“心译”这条拐棍,培养外语思维能力。为了让学习者在语言与客体之间建立直接联系,在授课过程中,对于具体的事物,直接法主张借助于大量的实物、图片、手势、表情、动作传达意思;对于抽象概念,直接法主张通过联想的方法,化抽象为具体,加深学习者对外语的理解。 句本位原则 直接法极力反对语法翻译法中先孤
4、立地学习单词和语法规则,然后按语法规则拼凑单词进行表达的外语学习方式,主张学习外语应该像幼儿学习语言那样,以句子为单位,整句学、整句用。在教学过程中,直接法大量运用师生之间的问答教学模式,让学习者大量模仿、重复外语句型,养成习惯,达到自动化地步。在这一过程中,学生同时学到了单词、语法,以及自然、纯正的语音语调。 语法归纳原则 在直接法中,学习者首先通过模仿教师,熟悉和掌握外语语言材料,在此基础上以积累的感性语言材料总结归纳出语法规则,并以此指导以后的学习。这与传统语法翻译教学法中的演绎法截然不同。后者主张先学习语法规则,然后通过例句巩固对语法规则的理解。 以口语为基础原则 直接法主张外语学习应
5、该从口语、声音开始,而不是从书面的文字符号入手;口语教学是入门阶段的主要手段和目的;学习内容少而精,主要为当代通用语言,是生活中最常用、最实用的语言材料,不是文学名著中典雅、过时的语言。 直接法教学实例 直接法在英语口语教学中逐步教授语法知识,以直接法教学视频1为例。 TCan you tell me what the word “with” means? Ss(学生用母语回答) TWhat am I doing?(教师做出写字的手势) Writing with your hand. Am I writing with your hand? SsNo,you are not writing w
6、ith my hand. You are writing with your hand. TDo we read with our eyes? T and SsYes,we read with our eyes. TNow,we practice with the new word “can”. “can,can,can.” I can swim,I can walk. Can you tell me what the word “can” means? Ss(学生用母语回答) T(教师伸出手指)This is my finger.(接着教师用手指向脚趾)This is my toe. (然后
7、教师问学生是否明白单词toe的意思。通过手势语和问答形式,教师引导学生利用已知词汇finger学习新词汇toe。而toe又会在接下来can的句型练习中使用。在句型练习中,教师先从简单问题提问学生,每个问题提问两遍,并且引导学生用全句回答)Can you speak English? Can you speak English? T and SsYeah, I can speak English. TCan you speak Peruvian? Can you speak Peruvian? T and SsYes,I can speak Peruvian. TCan you read in
8、English? Can you read in English? T and SsYes,I can read in English. TCan you touch your toe? Can you touch your toe? T and SsYes,I can touch my toe. TNow we are going to have a new word,“cannot,cannot,cannot. Cant,cant,cant.” Ok. Cannot,the short version,cant. Cannot,negative,negative,ok.(教师解释时,做一系
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