英语教学与多媒体教学手段的有机整合.doc
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1、英语教学与多媒体教学手段的有机整合 多媒体教学手段与英语教学的整合是英语教学改革的必经之路,本文着力于多媒体教学手段在小学英语课堂应用的实践研究,通过多媒体创设生动的教学情境,探讨了如何运用多媒体教学手段进行小学英语课的教学活动,提出了多媒体教学手段在英语课堂运用的具体方法。 知识经济时代已见端倪,知识经济的大潮已开始向人们迅猛袭来,教育事业正面临着前所未有的机遇和挑战,以计算机多媒体为代表的现代教育手段已进入课堂,而英语学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径。21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育。运用多媒体辅助教学能使抽象的、枯燥乏味的内容转化为具体形象,生动
2、有趣的知识。小学生抽象思维能力差,对小学生进行英语教学时,不能像对待成人那样要求他们死记硬背,而要根据小学生的认知规律,采用灵活多样,形象直观的教学方法,让他们视觉、听觉等多种感官因素得以充分调动,使他们在饶有兴趣的心理状态中接受教育。 英语多媒体教学是指在英语教学过程中使用幻灯、录音、录像、广播、电影电视、电子计算机等媒体教学,它们集文字、图像、声音于一体,对所要表现的信息产生极佳的视听效果。能将小学生的思维引入激活状态,对促进他们学习英语的积极性与主动性起到事半功倍的教学效果。 一、运用多媒体辅助教学,以情激趣 1.创设游戏情景,使学生融情入境 游戏是儿童的天性,他们总是向往着游戏并时常把
3、自己当作某个假想游戏中的主角。根据儿童这一心理特点,充分运用多媒体技术优势,创设游戏情景可以激发学生的参与热情,使他们在游戏的快乐中学会英语,又在游戏的活动中获得享受与喜悦,在教学中,我经常利用实物、图片、投影、录音机等辅助教学手段,创设游戏情景,可以使学生较快地直接获取知识,同时使学生在特定的语言环境中学习活的语言,更使课堂增添无穷的乐趣,如在教学“My favourite colours”时就可借助多媒体进行教学,多媒体能把静的画面变成动的图画,加强学习效果,另外,也可通过游戏活动来表现情景,做到寓教于乐。 2.利用电教手段,创设情景,增强气氛 学习语言最怕缺乏语言环境,课堂上没有英语气氛
4、,会使具有好动,情感易变特性的小学生感到枯燥乏味。如果用录音机并结合一些其他的直接教具为学生们创设一些情景,将他们要学的单词,对话融于其中,就能达到较好的效果,如在学习动物单词时,我就先把动物的叫声先录下来,让学生们先听,说出是什么动物后,再学习单词,在这样的情景下学习并操练,孩子们感到生动而有趣。这样,具体直观的教学使学生玩中学、学中玩,在活跃的氛围中摄取知识。 二、多媒体辅助教学的实用性 多媒体教学手段已广泛应用于课堂教学中,由于它省时、省力、直观、实用,因此倍受广大师生的青睐,多媒体教学为教师精讲,学生多练提供了空间,不但减轻了教师的负担,还极大地提高了课堂效率。 三、利用多媒体,更能激
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