英语网络自主学习监控体系的要素构建.doc
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1、英语网络自主学习监控体系的要素构建 英语网络自主学习监控是必要性的。英语网络自主学习监控的要素构建需要合理的师生定位、和谐的管理方式和技术与教育的有机融合。只有把这三方面的要素考虑好,才能构建符合外语学习规律的、人性化的、高效的监控体系。【关键字】英语;网络;自主学习;监控 一.引言 自主学习是当下外语学习的时尚。其实早在1981年Holec就开始了外语自主学习的研究,他将学习者自主性定义为对自己学习负责的能力 ( the ability to take charge of ones own learning)。David Little ( 1991) 认为学习者自主性 ( learner a
2、utonomy ) 是一种进行客观的批判性反思, 做出决定和独立行动的能力, 它不是简单的状态或行为,不等于自我导向学习,也不是要求教师放弃所有的主动权和管理权。自主学习既是一种学习过程或活动,又是一种学习能力。随着网络技术的发展,中国大中小学几乎都有了校园网,自主学习已变成网络自主学习,由于语言的自我习得的重要性,很多学校针对英语学习设立了英语网络自主学习中心。英语网络自主学习广义上是指利用网络随时、随地进行自主规划的英语学习,是一种泛在的英语学习。狭义上指学习者在网络教室里自主完成教师所要求的英语学习任务。本文主要探讨狭义的英语网络自主学习,网络教室里的英语自主学习。 二.英语网络自主学习
3、监控的必要性 自主学习监控是非常重要的。传统学习教室里的英语学习需要监控管理,英语网络自主学习也一样。合理的学习监控可以营造英语自主学习气氛,可以指导学习者有效、合理学习。实践表明没有监控,教师就没有设计课程的积极性,学生就会盲目、散漫,随意浪费时间。徐锦芬、彭仁忠等学者对14所高校的一千多名学生的自主性英语学习情况的调查结果表明我国大学生自主性英语学习能力很低。相当一部分学生在网络自主学习时做与英语学习无关的事玩游戏、聊天、看中文电影。大学生作为成年人的自控能力尚且如此,更何况自主学习的中小学生。因此,合理的学习监控体系必不可少。而合理的英语网络自主学习监控的要素需要遵循语言的规律和学习的规
4、律。外语自主学习需要监控,监控不足学生会茫然、懈怠,可是过度监控学生会产生焦虑,出现情感障碍。如此,外语自主学习监控体系的研究既要考虑监控的技术手段,也要考虑监控度的问题和监控的人性化以及外语学习的自身规律。英语网络自主学习监控体系应是一个多要素综合考虑的、符合外语学习规律的、人性化的监控体系。英语网络自主学习监控需要考虑其合理的要素构建。 三. 英语网络自主学习监控的要素构建 英语网络自主学习监控的要素构建涉及到以下三方面师生的定位、管理的方式、技术与教育的融合。以下将围绕着这几个问题讨论。 1合理的英语网络自主学习监控模式的师生定位 英语网络自主学习秉承的是一种人本主义精神,教师与学生在这
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