视唱练耳教学的点滴体会.doc
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1、视唱练耳教学的点滴体会 视唱练耳课程在音乐专业教育中是一门重要的基础课程,对于学生学习声乐、器乐都起到举足轻重的作用。它主要通过视唱和音乐听记训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。下面我从音准、节奏、乐感三个方面谈谈自己的教学体会。 一、在视唱练耳教学中,音准的训练是非常重要的 在教学中学生最常反映的问题是音唱不准,“跑调”现象严重。我通过旋律音程音阶构唱练习取得较好效果,方法是在一条八度音阶中从开始音依次向其他音构唱音程,再反方向依次向下构唱音程。 经过上述训练,学生在八度内的音程构唱就能取得较好的效
2、果,在此基础上再训练大于八度的音程构唱就显得容易得多。 二、在视唱练耳教学中节奏的训练是不可缺少的 节奏即音乐的横向构成,在于它千变万化的长短组合,有了这些节奏的变化,就有了生动的表现力,为乐曲注入旺盛的活力,节奏的稳定、准确是视唱练习的关键。我在多年音乐教学中发现学生对附点音符、休止符、切分音、三连音的学习比较容易出现问题,为了解决这些看似简单而实是疑难的问题,我运用一系列代替方法进行教学实验,取得可喜的成绩。现介绍如下 1.附点音符。先把它进行分解,然后用该音符的韵母进行代替。(七个唱名do、re、mi、fa、sol、la、si与汉语拼音的声母、韵母不同,为了便于教学,暂时把它们的韵母定为
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