解析“数学恐惧症”.doc
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1、解析“数学恐惧症” 中国学生患“数学恐惧症”的原因在于数学教育的“不自然”,应试教育下的传统的数学教学模式违背了自然科学的教学目标。从根本上治愈“数学恐惧症”的方法是改善中国数学教育,具体改善数学教学的方法是联系实际和激发学生学习兴趣。 最近在浏览网页时无意中看到一个名词“数学恐惧症”引起了我的兴趣,最为一名大学数学教师,学生恐惧数学,甚至是厌恶数学,是我在教学中面临的实际问题。因此我百度了一下“数学恐惧症”,居然搜出了约18万个相关结果。这使我深刻认识到,分析“数学恐惧症”的成因,治愈“数学恐惧症”,从根本上治愈“数学恐惧症”的是现今数学教育亟待解决的重要问题。 美国芝加哥大学心理学系伊恩莱
2、昂斯博士的说法,全世界大约每5个人就有1个数学恐惧症患者,研究发现这种对数学的焦虑,就像表白遭拒一样,会刺激大脑的后脑岛,引发生理性疼痛。1那么,到底是什么原因导致人们面对数学犹如面对洪水猛兽般恐惧厌恶呢?“人类作为一种具有高级思维的动物,学不好数学可能会导致你光荣的消失在人类进化的图谱中。”数学是人类文明的一个重要组成部分,是所有科学和技术的基础。不承认数学在一个人的素质培养中的地位,就是间接的否定所有科学教育的地位。可见,人们惧怕数学,正是由于人们意识到了数学的重要性,越是重要,越害怕出错,越是恐惧。当然,笔者认为从小学就对数学的惧怕心理源于数学教育的“不自然”。 自然科学的根本目的在于发
3、现自然现象背后的规律,它的两个重要支柱是观察和逻辑推理,自然科学就是通过对自然的观察和逻辑推理从而引导出大自然中的规律。数学是自然科学,数学教学就应该遵循“自然化”,通过对实际生活的观察,鼓励学生们积极思考,寻求解决实际问题的方法,锻炼学生的逻辑推理能力。而不是死记硬背概念或公式,在数学教学中出现大量的习题训练和解题技巧,导致学生机械模仿多于独立思考。2在教学中也不应该仅仅只是重视在一些细枝末节的问题上学生是否细心,是否熟练。题海战术淹没了学生学习数学的积极性,熄灭了学生学习兴趣的火苗。 中国的数学教育存在着一定的问题。要想根除“数学恐惧症”就一定要改善中国数学教育,尤其是从小学的数学教学就要
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