计算机专业英语教学现状及改革探讨.doc
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1、计算机专业英语教学现状及改革探讨 计算机专业英语是本科教学的重要环节,其教学方法改革势在必行。本文从师资力量不够、教材问题及教学方式单一等方面对当前专业英语教学现状进行了深入地探讨。为提高教学质量,我们提出了交互式教学、多样化教学手段及建立灵活有效的考核制度三种教学改革方法。 计算机专业技术发展突飞猛进,要求专业人员必须快速地掌握最新技术,而专业英语是计算机技术人员获取最新技术资料和最新研究方向的重要手段之一。为此,目前高校将计算机专业英语课程作为计算机专业本科教学的重要环节。笔者在教学中发现,学生虽然很多过了大学英语四级、六级考试,但仍然不能进行基本的专业英语交流和阅读英文文献,对英文的设备
2、介绍、性能指标描述等仍然感到很困难,这就要求专业英语教学不能仅采用传统的“翻译+阅读”教学模式。为提高教学质量,需要探索灵活有效的教学方式,计算机专业英语教学方法的探索和改革势在必行。 1教学目标和特点 1.1 教学目标 专业英语课程的要求主要包括 (1)学生掌握所学专业的基本专业词汇及当前常见的新词汇; (2)能阅读、理解和翻译英文专业文章,并能总结出所读文章的大意和抓住重要的细节及相关数据 (3)能用英语按要求写出专业应用文; (4)对专业方面的内容具有一定的听说能力。总之,专业英语课程目的在于培养学生能初步具备阅读、理解和翻译英文文献及用英语进行专业沟通的能力,如用英语介绍个人专业背景、
3、与国外技术人员进行技术交流或谈判、用信函进行沟通等。 1.2教学特点 专业英语是从基础英语学习阶段到应用英语阶段的过渡。专业英语课程既不是单纯的语言课,也不是单纯的专业课,是一门将语言应用与专业知识紧密结合的课程专业英语不仅涉及科技英语文体的一般特征,又涉及一定的专业内容及信息交流,两者相辅相成。专业英语有别于基础英语的最大不同之处是长句多、专业术语多,因此应围绕专业交流的实际需要,要求学生掌握专业英语的词汇、语言特点,培养他们综合运用英语知识和专业知识解决具体问题的能力,包括获取专业文献信息、跟踪科技前沿及促进其创新思维发展。 2计算机专业英语教学现状 2.1师资力量不够 专业英语授课教师不
4、但要对专业知识熟悉,还要有较强的英语功底,目前基本上是各专业的专业课教师承担专业英语的教学工作。这些教师有足够的专业知识,但不熟悉语言教学法,英语总体水平也有待提高,特别是口语方面,发音不够标准,学生听起来有困难。在这些问题的限制下,专业英语课的开设状况令人担忧,有些院校把它开成了真正意义上的专业阅读课,课堂上读课文对答案。还有些学校开成自学课程,离大纲和实际的要求相差甚远。 2.2教材问题 现有的专业英语教材多数是以专业阅读为目的,采用“课文+翻译”的形式,且课文中涉及的技术比较陈旧,内容多为文献资料,很少涉及有关科技英语沟通和技巧介绍等方面内容,有些用语与现代技术还有差距,难以满足专业英语
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