计算机网络配置性实践环节的教学探讨.doc
《计算机网络配置性实践环节的教学探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机网络配置性实践环节的教学探讨.doc(14页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、计算机网络配置性实践环节的教学探讨 计算机网络是网络方向课程学习中的基础课。理论性强、知识面宽、应用广泛、实用性强,是一门公认的比较难教的课程。为了达到较好的教学效果,网络配置性的实践环节非常重要。虽然很多高等院校配备了比较先进的网络实验室,但是笔者认为网络配置性实践环节涉及的理论知识面广、对动手能力要求高,教师应该在实践活动中发挥引导作用,调动学生的实践积极性,提高动手能力和创新意识。 Research on Teaching about Configuration Practical Component of Computer Network LIU Ai-hua (Department
2、of Computer Engineering,Nanjing Institute of Technology,Nanjing 211167,China) AbstractThe computer network is a basic course of network direction studying.It is known that the course of computer network is difficult to teach because of its strong theory, wide knowledge,broad Application and good uti
3、lity. In order to achieve better teaching results, the network configuration practice component is very important. Now many institutions build more advanced network laboratories. And practice of computer network configuration involves theoretical knowledge, requires more skilled operating capacity.
4、The author thinks teachers should play a guiding role in practice activities, who mobilize students actively practice, improve ability of operation and sense of innovation. Key wordsComputer Network;Configuration Practice Component;Network Laboratory 1 引言 随着计算机技术和通信技术的迅速发展和相互渗透,网络技术在金融与商务电子化、生产过程控制、
5、企业管理、办公自动化、远程教育、信息服务等领域已得到广泛应用,迫切需要大量的掌握计算机网络系统规划、设计、建设和运行维护的技术人员。计算机网络是网络方向课程学习中的基础,理论性强、知识面宽、应用广泛、实用性强,是一门公认的比较难教的课程。随着网络协议不断的升级、新技术不断涌现、知识点不断增加,使该课程的理论教学和实验教学更添难度。为了达到较好的教学效果,笔者认为应本着重视理论教学、增强实践教学环节的原则开展教学。其中有关路由器和交换机的配置方面的实践环节既是本课程的重点内容,也是后续课程如交换和路由技术的基础,是学生感到最困难的部分。 网络配置性的实践环节主要包括静态和动态的路由协议、VLAN
6、的设计、ACL的建立等实验和相关的课程设计。实验内容往往和理论教学联系不够紧密,很多学生课堂基本能听懂,一到实验室就不知所措。课程设计中的任务多又很综合,平时一个实验都要做2课时,而课程设计的任务一般要综合3个以上的实验内容。如果一个环节的连线、配置出错,下次又要重新配置。高等院校的实践环节是巩固、理解和掌握理论知识,培养学生创新精神和创新能力最生动、最活跃的场所。很多高等院校都很注重计算机网络实验室的建设,配备了比较先进的实验设备。笔者认为实践环节中教学效果的优劣,教师起到了关键性的作用。只有教师在实践环节发挥引导作用,才能调动学生的实践积极性,提高动手能力和创新意识。笔者根据平时的教学过程
7、,总结了几条提高网络配置性实践环节教学效果的经验。 2 实验环境的软件和硬件准备 我院配备的网络实验室,实验设备共8组,每个学生组6个工作位,主机柜用于连接实验室电脑,一共9个机柜。由于每个工作位既要作为RCMS端对互连设备进行配置,又要作为验证的PC端,布线比较复杂。学生实验前对实验环境的熟悉程度与实验的最终效果影响很大。 2.1熟悉实验室设备、拓扑结构和IP 地址规划 通过每人分发实验指导手册和参观实验室,从书面介绍、实际观察连线、课堂PPT演示多个方面让学生对实验环境产生亲切感,熟悉设备的编号、性能和布线特点。 实验指导手册中详细介绍了实验环境中的拓扑结构、布线说明和IP地址。拓扑结构图
8、参见图1。每个机柜贴上组号标签18号。每个工作位A信息点连接到主机柜,用于连接RCMS或者连接Internet上网。B信息点连接到每组相应的机柜,用于实验验证。18机柜分别布一根线到主机柜,用于连接RCMS到主交换机5750。实验室交换机S5750 18口分别连接18号机柜的RCMS,9、10口连接教师机,1118口与18组接入交换机相连,24口连接防火墙。接入交换机按机柜里从下向上顺序分别为18组。IP地址参见表1。 表1 配置性实验之前利用好介绍局域网的组建、网络服务器的配置等课程和实验,课堂上利用PPT介绍实验环境,实验中请同学观察各个工作位、机柜中交换机和路由器等设备的连线,明确A、B
9、信息点的应用区别等。 2.2熟悉配置环境、常用的配置模式和命令 前面叙述的侧重于对实验室硬件设备、连线的熟悉,除此之外还有软件环境的准备工作。首次接触交换机和路由器配置性实验的同学都对IOS的命令行接口CLI感到不适应,必须在实验前对配置环境和常用命令有初步了解。以下介绍基本以路由器为例,交换机和路由器大体类似。 图1 2.2.1交换设备的配置方式 交换机和路由器的配置方式主要有两种带外管理和带内管理。带外管理是通过PC 机与交换机直接相连进行管理,带内管理的方式有通过Telnet 、Web 浏览器和SNMP 工作站对交换机进行远程管理。如图2所示。带外管理通过串口通信的,数据只在交换机和管理
10、用机之间传递,安全性很高;但是串口电缆长度受限,不能实现远程管理。带内管理通过公共使用的局域网传递的,可以实现远程管理,但是安全性不高。两类配置方式的使用原则是,在交换设备初始设置时,通过带外管理;设定好IP地址之后,可以使用带内管理方式。 图2 带外管理的配置方式是在网管交换机(或路由器)中附带一条串口电缆,一端插在交换机(或路由器)Console口,另一端插在PC机Com口。接通交换机和电脑电源后,在Windows 98和Windows 2000里都提供了“超级终端”程序。通过“开始”“程序”“附件”“通讯”-“超级终端”,设定PC Com口的配置参数为波特率 9600,数据位 8,奇偶校
11、验 no,停止位 1,流量控制 no。如图3所示。可以通过串口电缆与交换机交互了,如图4所示。这种方式不要求网络畅通,也不占用交换机的带宽,因此称为“带外管理”(Out of band)。 图3 带内管理是通过局域网传递的,可以实现远程管理。这种方式要求网络畅通,并且占用交换机的带宽,因此称为“带内管理”(In band)。我院网络实验室采用了Web浏览器远程管理,通过A信息口,连接RCMS进行配置。以第7组为例,在浏览器地址栏键入http/192.168.7.18080,出现RCMS主页,如图5所示。点击图标可以弹出telnet客户端,根据提示输入命令和密码,就可以进行配置了。 图4 图5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机网络 配置 实践 环节 教学 探讨
链接地址:https://www.31doc.com/p-1855099.html