计算机职业教育定位浅析.doc
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1、计算机职业教育定位浅析 本文以当前职业院校培养的计算机人才已不能适应社会发展要求问题入手,在总结阐释计算机职业教育重新定位的意义基础上,重点探析了职业院校当前形势下应该如何重新定位计算机职业教育,旨在使职业院校计算机教育重新走上适应社会发展的轨道。 伴随现代科学技术的快速发展,计算机已经渗透到生活的各个领域,成为人们生产生活不可缺少的工具之一,随之计算机人才需求也成为社会人才需求中数量最多、最为重要的需求。职业院校是我国计算机人才培养的重要基地,从上世纪90年代起步、发展至今,为社会培养了大量的计算机科学技术人才。但随着社会的发展,社会对人才需求的要求也越来越高,当前的计算机职业教育已不能满足
2、这一要求,有必要对计算机职业教育进行重新的定位,并以此为基础积极推进计算机职业教育改革,使其重新走上适应社会发展的轨道。 一、计算机职业教育重新定位的意义 计算机本身作为一种新型高效工具,计算机科学技术作为一门新兴的应用科学,其之所以能在近代得以迅猛发展,一方面源于其强大的适应能力,极大地提高了劳动生产率;另一方面则源于计算机教育的普及,特别是计算机职业教育的开展。与普通计算机教育相比,计算机职业教育更注重计算机的应用。但是由于我国的职业技术教育本身起步就较晚,加之受到传统教育观念、方式的影响,很多职业院校虽然说是在进行计算机职业教育,但他们还是大部分计算机课程教学都在沿用普通计算机教育模式,
3、虽然其学术性、研究性特征有所降低,但是仍然不够“职业教育”所要求的针对性与实用性。因此,有必要对计算机职业教育进行重新定位,切实将计算机职业教育人才培养重点放在“金字塔”的最下层,即计算机职业教育重点培养的是生产、建设与管理第一线需要的、能够解决实际问题的计算机应用型人才。只有有了准确的定位,职业院校计算机教育才能够重新回到适应社会发展的轨道上来。 二、结合社会发展要求,重新定位计算机职业教育 1.学生中心,培养与造就创新型人才。计算机科学技术的发展日新月异,知识更新速度快,可能学生还没有走出校门,他们学习的知识、应用的工具就已经被淘汰,在走上岗位时仍然会面临新的问题。因此,职业院校计算机教育
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