计算机辅助教学在教学中的应用分析.doc
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1、计算机辅助教学在教学中的应用分析 计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)是一种新型的教学技术,广泛应用于教学中,并将其应用于教学中的多门学科中。计算机辅助教学的广泛应用可以有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。 Copmuter Assisted Instruction in the Teaching of Application Analysis LI Hong-ting (Institute of Technology Yueyang, Yueyang 414000, China) Abstract Computer-Aid
2、ed Instruction (Copmuter Assisted Instruction) as a modern teaching techniques, the importance attached by the majority of teachers will be applied to teaching in multi-discipline. Extensive use of computer-assisted instruction can effectively shorten the learning time, improve teaching quality and
3、efficiency, optimize the teaching objectives. Key words courseware; assisted instruction; computer media 计算机辅助教学是利用计算机能够提供出更加生动的教学模式。通过计算机的多媒体形式,不仅能呈现丰富多样的字符信息,而且还能输出图像和声音,使教学内容能够更加生动活泼,表现形式突出,增强了教学的表现力。 1 CAI应用现状 1.1 适应性 目前,市场销售的教学软件已不适用于实际教学对象,很难做到因地制宜、因材施教。问题主要是市场上销售的教学软件由于针对性不强,所以制作出来的课件内容多而不细,从
4、而无法满足广大教师的需要。教师在拿到购买的课件以后还需要自己根据需要进行修改,对内容补充完善,融入自己特有的教学思想和教学方法,以适应自身的教学需求。 1.2 创新性 如果想制作符合教学需要的CAI课件,就需要老师自己开发。然而,制作多媒体课件要求教师能熟练掌握CAI课件软件技术,还要考虑到教学方式和重点。部分学科教师由于CAI课件软件技术的生疏,使得课件的最优效果不能发挥出来,影响了教学质量。因而,要想创造出优秀的CAI课件,需要投入很大的精力与时间。这也就一定程度上抑制了教师自制课件的创新性。 1.3 主导性 CAI课件并没有真正意义上取代传统的授课方式。现在使用的多数课件忽略了根据教学要
5、求而设计确定,单纯追求直观和生动,从而,忽视了广大学生的主动学习性。学生在课堂上主要是以听讲为主,主动参与教学中的机会少,长时间处于被动接受状态。因此,学生的主动性、积极性在课堂上很难得到发挥。而教师在课堂中,由于课件的需求,完全围绕课件教学,缺少了与学生互动的学习机会。从而导致课件把本应该的“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”。 2 CAI现状的分析 CAI在教学中具有很多优势,但是,作为新的事物必然存在着不足和缺陷。例如,利用CAI课件的备课远没有传统式教学方便和自由。利用CAI课件备课,首先,需要完成的就是课件的制作,而CAI教学系统一次性投入大,且技术要求高,时间和精力消耗大。 其次
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- 计算机辅助教学 教学 中的 应用 分析
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