让兴趣在语文教学的果园里飘香.doc
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1、让兴趣在语文教学的果园里飘香 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”初中语文课堂教学怎样能激发学生的兴趣,让学生一进课堂就进入状态,投入学习呢?关键就在于教师设计一个适当的课堂导入。好的导语,如磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,上课伊始石破天惊,先声夺人。整节课也因此高崖泄水,汹涌澎湃,让学生一听倾心。这样,学生的注意力会迅速集中起来。饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。那么,如何才能设计出吸引学生的导语呢?我根据多年的从教经验总结如下。 一、讲故事,增趣味 针对学生好听名人轶事、奇谈趣闻、历史典故、幽默笑话的心理特点,教师在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻等拓展学生的思路,增强学生的兴趣
2、。如,有的教师在教学生于忧患,死于安乐一文时,我讲了如下故事生长在同一片土地上,一颗种子敢于面对挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子,却害怕挫折与磨难,甘心呆在自己的“安乐窝”里,结果埋葬了自己。可以看出,困难与挑战虽往往给人以挫折,却也可以催人奋进,给人以力量;而安逸与保守虽可以暂时保身,但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好苦,可以折磨人,也可以锻炼人;蜜,可以养人,也可以害人。可见人生于忧患,而死于安乐也。 二、设情境,引共鸣 “感人心者,莫先乎情。”一定的情境产生一定的情感,教者动情,学者方能动容。教师应通过多种方法,创设情境,使学生如临其境、如见其人、如闻
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- 关 键 词:
- 兴趣 语文 教学 果园 飘香
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