让初中化学课堂教学充满创新的活力.doc
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1、让初中化学课堂教学充满创新的活力 新课程教育改革已大面积实践,其中有一条重要内容坚持知识创新。因此,在化学教学中,教师应注重培养学生创新能力,突出新课改理念进行探究性教学,让学生充分发挥潜能学会创新,掌握科学的方法,培养学生的创新意识和创新思维,让化学课堂教学充满创新的活力。 化学教学中,在加强基础知识教学的同时,培养学生的科学态度,科学的学习方法、启迪学生积极思维,培养良好的思维习惯,提高思维能力,造就具有创新精神的人,这是当前中国教育改革和发展的必然趋势。 一、多角度,培养学生创新意识 (一)精心设计教学,激发创新灵感。课堂教学的过程,既是传播知识的过程,又是学习“发现知识”的过程,更是培
2、养学生创造性解决问题的过程。所以,教师在设计教学时要努力为学生创设适合学生发现、创造新知识的问题情境。首先,设计并不一定要在知识的深度上下功夫,对同一知识点可以通过改变题型、改变提问角度、设置干扰项等,达到改变试题难度系数的目的;其次要善于设问、提问,设法使提法新颖以激发学生主动探索的欲望;第三,要引导学生作多向思考并灵活机智地把握教学进程,及时作出肯定性、赞赏性评价,增添学生的收获感;第四,关注学生的个体差异,为每个学生提供主动积极活动的保证,让禀性、天赋不同的每个学生都有成功的机会。 (二)开展探索性实验,增强创新意识。将某些验证性实验改为探索性实验,可将学生带入科学探索的情景之中,从而不
3、断增强他们的创新意识。例如,讲质量守恒定律,可设置如下探索性问题“在化学反应中反应前和反应后各物质质量总和是什么样的关系?”带着问题,通过观察实验,得出探索性的结论“质量守恒”,接着再设疑“你能用分子,原子观点解释质量守恒定律吗?”师生继续探索,直到得到预期的目的。在探索性实验中,教师有意识的留有“空白”、“开发区”让学生发现,创新。通过实验探索,激发了学生勇于探索的精神,增强了创新意识。 二、要培训学生的创新思维就必须采用灵活多样的教法,运用多种教学方式,培养学生的创新思维 (一)开展课堂讨论,实行多项信息交流。展开课堂讨论,能激发学生兴趣,唤起学生热情,引导学生积极思维,启发学生发表不同见
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