让初中语文课堂教学艺术化.doc
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1、让初中语文课堂教学艺术化 教学既是科学,又是艺术,是科学和艺术的完美结合。艺术,含有形象、独创和方法的意思。教学艺术是这三者的结合。它是通过教师自身形象创造性地激励学生乐学,达到最佳教学效果的方法、手段的巧妙综合。语文课堂教学的各个方面,需教师运用艺术化的教学方法来表现。对一堂课来说,我觉得主要注重以下几个方面的艺术,力求从最优化的角度来实现课堂教学的总体设想。 一、注重开讲,提起学生兴趣 开讲也叫“课引子”、“导入新课”,指的是教师在上课开始时对学生讲述的与教学内容有关的,能激起学生学习兴趣的一席话。俗语说“良好的开端是成功的一半。”一堂课运用精彩的开讲,如同在战斗中选择一个突破口一样,辉煌
2、的战果就从这里开始。教师在教学过程中因文而异地精心设计开讲,能在极短的时间内,安定学生的情绪,诱发学生与课文学习相应的感情,激起学生学习的兴趣,让他们带着强烈的求知欲,孜孜以求的心理进入学习的情境中。 1、揭示题旨。 “题目”是文章的眼睛,透过文题,可以窥探文章的主旨。学生读文章,首先接触的是文题。为揭示文章的“主旨”,弄清题意就是理解文章的“突破口”。如中国石拱桥一文,按“桥拱桥石拱桥中国石拱桥”的步骤来板书,从形状、材料、空间地域上对所要写的桥进行了限定,规定了明确的选材范围。简洁、明了的开讲语,为学生学习课文把关定向,起到了学习的引路作用。 2、介绍作者、时代背景。 阅读诗文,应该了解诗
3、文的作者及所处的时代、社会状态,“知人论世”,在理解上才较为准确。所有诗、文,大都反映了作者彼时彼地的社会生活,大都因事因时而发,表达作者的思想感情。为准确理解文章内容,了解作者、写作动机和时代背景十分必要,有助于学生学习课文,也有利于丰富学生的知识,开拓他们的视野。如父子情一文,向学生介绍舒乙是我国著名作家老舍的儿子,是全国政协委员、中国现代文学馆馆长。对于老舍大家并不陌生,他是我国著名的作家、剧作家,原名舒庆春,字舍予,曾两度旅居国外。本文是作者在父亲被迫害致死年后写的一篇悼念文章,回忆了父子之间深厚真挚的感情,反映了杰出的人民艺术家老舍先生教育儿女的独特见解和做法。由于开讲对作者、写作背
4、景等作了介绍,学生不仅加深了对老舍的了解,而且对理解父亲对儿子的“爱”既有中国传统式,又有西方自由开放式这一点自然也容易把握了。 3、用故事、趣事开讲。 学生喜欢听故事,故事本身有一种吸引的魅力。平时可以结合课文实际,从听故事、趣事、轶事、寓言、典故等方面开讲,激发学生的学习兴趣。如教愚公移山一文时,由“铁杵磨成针”、“司马光砸缸”等故事讲起,唤起学生求知的积极性。虽是文言文,但学生有了兴趣,学起来自然趣味盎然。 4、注重制造悬念。 悬念是人们在阅读文学作品或观看戏剧电影时的一种心理活动,具有巨大的诱惑力。开讲制造悬念,使学生急于求知,非弄个水落石出不可。运用设问句开讲来引起悬念,由于学生天性
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