让多媒体技术助推小学语文教学.doc
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1、让多媒体技术助推小学语文教学 语文课程标准明确指出“语文教学要努力建设开放而有活力的语文课程。”这就需要我们广大教师在平时的教学中,要善于运用现代教学手段,不断为语文课堂注入新鲜活力,开阔学生的视野,提高语文课堂教学的效率,让语文课堂充盈着勃勃生机。本文就小学语文教学中,通过多媒体手段,优化小学语文教学的策略。 一、运用多媒体,创设灵动情境,激活学生兴趣 兴趣之对于学生学习,其作用毋庸置疑,缺少兴趣的支撑,课堂必然是毫无生气、死气沉沉的课堂,教学效益必然是低效甚至是无效的。而心理学研究表明,兴趣多出于好奇,一成不变的事物对学生来说,其引发的兴趣必然是短暂的。而多媒体课件、实物展台等现代教育技术
2、对学生来说,可谓时刻充满着新奇感。我在教学中,巧妙利用多媒体技术,将生产、生活实际,历史文化信手拈来,展示给学生,尤其是一些学生感兴趣的社会现象,既贴近学生生活,又紧跟时代气息,图文并茂、形象生动地呈现在课堂上,可以为新课教学搭建优美的情境,做到有物有意,学生仿佛置身其中,有效激发了他们对语文学习的浓厚兴趣,并在此过程中,引发学生思考的热情。 如教学安塞腰鼓一课时,我利用多媒体播放了安塞腰鼓的视频那穿着古代将士便服的青年,他们或黄或红的包着头,一色素色衣服,整齐划一,气势磅礴,蔚为壮观。让人置身其中,受到了强烈的心灵震撼。而在教学拉萨的天空一课时,我运用多媒体课件给学生展示拉萨的天空,那湛蓝的
3、天空,虔诚的信徒,圣洁的布达拉宫,将学生仿佛带到了西藏,学生不仅深刻体会了课文中描写的语句的含义,更发展了自己的想象能力,同时还激发了学生的学习兴趣。 二、运用多媒体,突破重难点,提升课堂教学质量 中华文化,源远流长,尤其是我们的母语,更是意蕴深远,一些简洁精炼的词语蕴含着丰富的内涵,让人产生无限的遐想。但这对于阅历浅显、思维能力有限的小学生来说,具有一定的难度。在传统的教学中,对于教材中一些难以理解的词句,教师要么通过自己的语言讲解,要么是借助表演,但效果仍然差强人意。而现代多媒体技术具有超群的图形处理能力,可以轻松实现将抽象的知识变为具体,静止的变为动态,使枯燥的文字泛起生命的活力,从而轻
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