让教育改革为“中国梦”加油助力.doc
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1、让教育改革为“中国梦”加油助力 “改革”可以说是十二届全国人大二次会议的一大“热词”,李克强总理在政府工作报告中用“强大动力”“首要任务”“壮士断腕”“背水一战”等浓重词汇说明全面深化改革的极端重要与非常迫切。教育同其它领域一样,改革势在必行,关系到民族的兴衰,关系到“中国梦”的早日实现。本文就现阶段我国基础教育存在的一些弊端,及其改革方向和意义,作了简要论述。 中共十八届三中全会决定指出,要“深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能
2、力”。自此可以看出国家教育改革的明确主旨。 多年来,由应试教育向素质教育的转轨不仅是教育主管部门也是教育界有识之士的共同心声,然而事实上在几乎所有的教育部门却不得不屈从于应试教育的陈旧模式。其中原因当然与就业的激烈竞争也有关系,只是在教育领域仍然存在一些亟待廓清的种种流弊。比如,人为地将学校划分为重点与非重点,校内又往往进行异质化的分班、分科。其次,中等学校也往往是筛选性的学校,而即使是这类所谓示范或样板学校也基本上以升学为取向。另外,在同一学校内,因学业类别、学习渠道、课程计划不同,实行文、理分科,严重阻碍了学生的全面发展。在加上异质化的分班甚至分组,简直无异于对青少年的戕害。所以,为适应素
3、质教育的需求,必须在少数窗口学校先行一步的同时,大力加强薄弱学校的投入和支援,在生源、师资、资金、政策方面给予支持,特别要建立教师的流动和轮换机制,努力提高薄弱学校的教育质量。正如十八届三中全会决定所指出的那样,要“大力促进教育公平,健全家庭经济困难学生的救助体系,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担”。这样的具体规定,可以说正是为了对症下药。 因为,“应试教育”以分数为筛选标准,以部分学生的“牺牲”为代价,导致学生的严
4、重分化。甚至各级学校尽可能早地采用分数标准对学生进行筛选,结果是学生被逼苦读苦学,死记硬背,为分数而奔命。甚而至于,有的学校还实行“滚动”制度,“高分”学生可以跨入“尖子班”“火箭班”(很有歧视味道的名称!),那么,“低分”生是否就要“滚”出原班就不得而知了。学校乐此不疲,大概只是因为可以带来无数的“好处”而已。因为在此诱惑之下,家长几乎一开始就“拼”,陪读,补课,家教,还有各色各样的补课班甚至有更“坑人”的所谓“特训”(忽悠而已!),凡此种种,花样百出,此风不肃,贻害千古! 从来没有听说过哪一位杰出的精英就是这样造就出来的,倒是发生了一幕幕令人不忍视听的惨剧,足见这种做法的祸端之烈!基础教育
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