让英语教学更有效.doc
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1、让英语教学更有效一、备好教案上讲台,做到有的放矢 在教学中,备好课是一个必不可少、十分重要的环节;备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生积极性,备课充分,能够调动学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,在上课前,我不仅备教材、备学生,还要备教法,在上课时一定要设法让学生投入,不让其分心,让他们感觉我是其中一员和他们同甘共苦,宽松课堂环境,寓教于乐,教学亲切自然,难易适中照顾全面,很自然地吸引住学生,常有学生说,听我的英语课,是在快乐中接受知识,易懂,易巩固。 二、一周一测,及时查缺补漏 学英语四
2、要素听、说、读、写,这四会能力对掌握一门外语非常重要,但在这四会能力的基础上,我觉得还得每周一测,检测学生到底领会了多少。我多年来都是带两个毕业班的英语教学,制订科学的教学计划,严格按照计划完成教学任务。每班每周测试一次,每次测试完及时批阅,做好批卷记录,而且在卷面上还留下批语,做得好的同学用英语写上Excellent和Good字样,做得不好的同学写上鼓励的话语加油,争取下一次有所进步,有不懂的地方可以随时和我研讨等等,每次考完后及时批改、及时评讲、及时和同学们交流,我真的感觉到事半功倍。在课余时间对几个层面和优秀层面的学生进行专门的辅导,培优辅差。把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更
3、多的劳动,花更多的时间,所以我常常利用课余时间抓词汇和句型教学,经常进行听写训练,提高学生记忆单词、句型的能力,强调备好课文,做到死中求活、活中求灵活运用,叫学生在课余时间用英语对话,写日记,写信等等,还鼓励他们看看英语小说。 三、构建逼真情境,让教学情景交融 有的学生开口因为害羞,有的因为自觉相貌不太出众,有的畏难而不愿开口或不敢大胆开口讲英语,这是初中生学习英语的一大通病,也是影响中学生学习英语的最大障碍,不大胆开口不仅会导致学生发音不准,记忆不牢,听力下降,交流不畅,还会成为“哑巴”“聋子”,无法进行英语学习,更谈不上积极参与教学活动,为了攻克这一难关,我要求学生看我口型,听我发音,跟我
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- 英语教学 有效
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