让语文课堂教学充满诗情画意.doc
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1、让语文课堂教学充满诗情画意 有教育家说“语文是生动生活的再现,是人类心灵升华的舞台,是活泼的情趣乐园,进入那人类精神的宝库,我们以及学生们都应该乐而忘返。”这本应该是语文教学过程中很正常的情形,然而,现在也被应试教育取代了,使得课堂教学缺少诗情画意。其实,语文教学不仅仅是传授学生知识,更应该关注学生内心的感受、认知。学生只有在学习的过程中有了兴趣,才能在语文学习方面获得真切的体验,教师才能激发起学生的学习积极性和主动性,这样就有助于教师更好地进行课堂教学。为了能使教师在课堂教学过程中收到更好地教学效果,我认为教师在进行教学时,有必要让课堂教学充满诗情画意。 一、设置场景,感受诗情画意 荀子说“
2、登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加急也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里君子生非异也,善假于物也。”由此可见,善于借用外部力量可以更快地获得成功。课堂教学传授更多的是理论,而语文教学是要让学生能感悟情境。通过设置场景可以让学生获得直观而具体的感受。例如,我们在教学项羽之死时,可以设置几个不同的场景,让学生饰演文中的角色,这样学生感受到的就不是空洞的说教。要想扮演好这些角色,学生就得深入到课本中研究人物的心理,场景的设置可以化抽象为具体,将理论和实践真正结合起来。项羽之死主要有三个场景四面楚歌、霸王别姬、垓下自刎。学生可以参与这些场景的展现活动。通过表演,学生学习的兴趣增加了
3、,对文本的理解也更深入了。课堂教学时,项羽的性格特点自然鲜明地呈现在学生的面前。语文的课堂教学也可以采用这种方法,还原历史场景,展现人物的性格特征,感受人物丰富的内心世界。中国古典文化博大精深,文学作品内涵丰富,意境深远。如果我们一味地讲解,泛泛说教,而不是让学生自己深入体会,那么学生的理解也不会深刻,更不能从中获得更深刻的美学内涵。设置场景,既可以丰富教师的课堂教学,又可以提高学生的欣赏水平,使学生在情景教学中体会作品的独特魅力。激发学生思考的热情,从而获得深刻的视觉感受。 二、发挥想象,品味诗情画意 善于发挥联想和想象,是学好语文的关键。中国古典诗词意象的组合,借助了汉语语法意合的特点,词
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