让语言的艺术魅力在语文课堂教学中绽放.doc
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1、让语言的艺术魅力在语文课堂教学中绽放 在所有的教学手段中,最重要的教学手段是教师的教学语言。语言艺术是教师的基本功之一,是语文教学的灵魂。教学语言运用得得当与否直接关系着课堂的教学质量与效果,关系着学生对语文的兴趣与热爱。语文教师一定要把握语言这个最重要的工具,优化语文教学语言,让语言的艺术魅力在语文课堂教学中绽放! 一名优秀的语文教师,不仅要有扎实的业务功底、熟练的业务技能,更重要的是要掌握一定的教学手段,努力使自己的语文课堂教学更有吸引力,更具艺术性。在所有的教学手段中,笔者觉得最重要的教学手段是教师的教学语言。 语言艺术是教师的基本功之一,是语文教学的灵魂。高水平的教学语言艺术,不仅可以
2、向学生传授知识、开拓学生的视野、陶冶学生的情操,同时还能在丰富多彩的语文课堂上让学生得到人生的洗礼与情感的升华。语文教师一定要把握好语言这个最重要的工具,优化语文教学语言,让语言的艺术魅力在语文课堂教学中绽放,让自己成为学生心目中的“语言大师”! 语文教学语言主要有两种一是通过口头表达的教学语言,称作教学口语(语音、语气、语调等);一是通过动作表达的教学语言,称作教学态势语(面部表情、动作手势等)。 一 教学口语的艺术性 1.强化语言的准确性,增强学生对语言的感受力 讲一口流利标准的普通话对语文教师来讲是至关重要的。试想,若操一口浓重的当地方言讲课,即使自己讲得眉飞色舞、激情洋溢,学生们也只能
3、是呆若木鸡,教学效果可想而知。强化语言的准确性就是要求教师的语言必须符合现代汉语规范化的要求,发音正确、标准、清晰,口齿清楚,没有语病,没有口头禅,不重复、不累赘。 其次,对于语义的表达要求准确规范。语文课堂教学中,教学语言的表达要根据课文内容进行准确的分析与把握,要能正确地传授给学生知识,不能似是而非,更不能不懂装懂。遣词造句也要合乎语法,不能按当地习惯随意地编造词语。教师要掌握词语的准确含义,在授课过程中表达意思要明确,不能让学生产生歧义,这样才能增强学生对语言的感受力,他们会慢慢爱上语言、爱上语文,教学的目的也就达到了。要想充分发挥教学语言的艺术魅力,教师一定要下足功夫,在课前要认真备课
4、,仔细研讨,对含糊不清的问题要逐一落实,查字典、找资料、问前辈,总之绝不能带着疑问进教室。 2.强化语言的幽默性,唤起学生对语言的注意力 幽默是一种经过艺术加工的语言形式,是艺术化的语言。幽默是基于才智、学识水平上的自然流露,适当的幽默可以调节学生情绪,活跃课堂气氛。英国学者M?鲍门指出“理想的教师应当达到艺术化的教学水平,善于利用幽默来激发学生的兴趣,使学生学得更好。”如果教师的课堂语言幽默诙谐,课堂气氛轻松愉快,学生就会兴趣大增,能很好地吸引他们的注意,活跃他们的思维,激发他们的创造力,同时还能为师生间搭建良好的平台,使师生关系更融洽,教学效果更突出。教学幽默在语文课堂的运用是教师个性智慧
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