论中学英语“以生为本”课堂创新教学策略.doc
《论中学英语“以生为本”课堂创新教学策略.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论中学英语“以生为本”课堂创新教学策略.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论中学英语“以生为本”课堂创新教学策略 英语教学如何创新,从而改变英语课堂“费慢差”的状况?在改革和建设创新英语教学模式的时候,我们始终不可忽视英语教学中最重要的因素人。教育的本质是培养人。创新英语教学应树立“以生为本,以发展为本”的教育思想。 一、创新英语教学“以生为本”的内涵 (一)把“生”当人,使“人”成为人 我们的学生首先是人,是有尊严有人格有感情有人权的人,而在实际工作中我们往往忽略这一简单的道理。英语课堂是学生调动自身经验,接触语言材料,参与社会实践活动,从中获得发展和提高的学习过程,学生英语素养是在潜移默化中完成。因此,学生独特的言语经验和生活体验相当重要。一个人的英语素养不是一
2、次考试能准确反映出来的,对学生的评价不仅要重结果更要重过程,要重视学生在学习过程中的感受,以及在社会实践活动、学习生活中的表现。不把学生当人看,既是对人权的践踏,也无法真正让学生体会到学习英语的兴趣,无法提高学生的英语水平。因此,创新英语教学要跨越过度功利,复归人性关怀,尊重学生人格,充分调动学生主观能动性。 (二)关注每一个学生差异 从考试分数看,的确有高低差异,即所谓优生和差生;从学习过程看,也会有差异,即能力的强弱;但是我们不能就此认定某些学生没有前途,甚至无可救药,因而冷眼以对。学生的差异除了水平的差异,还有爱好的不同、个性的不同。即使学生对英语不感兴趣,甚至英语成绩也不理想,也不见得
3、是学生的不对,我们的英语教学形式、英语活动、教师的教学教育方式和手段等都有可能有问题,这恰是我们英语教师应该反思的地方。我们老师眼中不要只有“优生”,要给每一个学生机会,更多耐心,更多关爱。“为了每一个学生的学习和发展”应成为创新英语教学的基本价值取向。 (三)关注学生现在和将来的生存、发展与幸福 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教育不能只看到学生在校阶段的学习状况,必须关心学生的心理,考虑到他们终身的可持续发展。就创新英语教学而言,不要只看考什么,从文本到文本,老师要用激情点燃学生的心灵,引导他们关心社会、学会生活、认识自我、规划人生,把课堂教学和生活紧密联系起来。教育不仅是“为未来做准
4、备”,为可持续发展打基础,不能使学生学生成为机械记忆知识的机器。创新英语教学要发现人的价值,发挥人的力量,发掘人的潜能,发展人的个性,引导学生理解生活的真正意义,培养学生对终极信仰的追求,养成学生的关爱情怀,使他们学会过现代文明的生活。 二、创新英语教学中“以生为本”教学策略 (一)以生为本,重视学生个性发展 以生为本,就是要看到眼前的每个学生都是活生生的,有血有肉,有思想,有感情的个体,我们要通过对学生思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质和民族文化素质的全面培养,使学生具有远大的理想和高尚健全的人格、良好的个性修养和踏实的科学态度,在阅读训练中逐步培养学生的创新精神和创新能力。 以生为本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学英语 课堂 创新 教学策略
链接地址:https://www.31doc.com/p-1855649.html