论中职生英语自主学习与信息素质培养.doc
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1、论中职生英语自主学习与信息素质培养 信息素质是提高和改善中职生综合素质的需要,提高学生的信息素质,对学生的英语学习有较大的帮助。一、信息素质教育对中职学生英语自主学习的作用信息素质一词,由美国信息工业协会的会长保罗?泽尔斯(Paul Zurkowski)在1974年首次提出的。当时他对信息素质下的定义是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天,对它最广泛性的解释为作为具有信息素质的人,必须具有一种能够充分认识到何时需要信息,并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息,解决当前存在的问题的能力。信息素质是信息时代中职学生的必备素质,也是中职生开展英语自主学习的必
2、要条件。只有具备良好的信息素质,中职生才能满足英语学习的要求,才能实现英语自主学习的目标。(一)信息素质教育是培养学生英语兴趣的有效途径当学生具有一定的信息素养,他们将不再是被动地接受英语信息,而是通过互联网主动地去查询、获取很多他们感兴趣的英语信息,如文化背景知识,中西文化差异等;他们可以利用网络所提供的各种工具,获取最新的一手英语材料,甚至可以找出富有声音、图形、文字以至视频录像的多媒体等有利于学习英语的辅助资料;他们还可以不受时间、地点、场所、地域与容量的限制,通过网络充分地共享各地的信息资源。所以教师应设法提高学生的信息素质,使之具有一定的英语自主学习能力。这样他们能从中获取到一些令自
3、己感兴趣的信息,从而提高学生的英语学习兴趣。(二)培养学生信息素质能激发学生的英语学习动机在中职学校,英语作为一门基础课程,学生对英语课缺乏学习热情。学生一直以来欠的“英语帐”太多,基础较差,难以在课堂中开口讲英语,另外学生文化背景知识缺乏也会造成学习英语障碍,影响理解;另一方面,学校安排的课时较少,教师为了完成教学任务,缺少对学生的个性化学习指导和指引。所以教师在英语学习中应培养学生的信息素质,激发他们的英语学习动机。很多教师事先都会要求学生利用网络或者其它的途径将文章背景知识找出来,学生自己去查找相关的信息可以激发他们的求知欲和好奇心;另外在课堂上教师对学生的回答正确地运用表扬与批评,还有
4、适当时候的奖赏,这些都能很好地激发他们的学习动机。另外,教师创设的一些有益的自主学习英语的课外活动,如角色扮演、英语角、英语竞赛、英语手抄报和英语黑板报等等;这些活动因为有紧张的竞赛或竞争气氛,能很好地调动学生的好胜心,而且学生能从中得到一定的成功体验,可以较好地激发他们学习英语的动机。(三)信息素质教育是培养学生英语使用能力的有效途径中职生英语学习意识淡薄,学习能力欠佳,在英语学习过程中满足于老师课堂教学内容,缺乏使用英语的能力。要培养学生英语使用能力,教师在教学中需要对学生进行信息意识的引导。由于教师本身对课程中的信息源、信息分析与处理有比较深入的了解,能有效地在教学中进行必要的信息素质教
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