论体育教学中的“素质养成”.doc
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1、论体育教学中的“素质养成” 当前,我国经济飞速发展,劳动方式由密集型向集约型转变。本文就体育教学中的“素质养成”进行分析论述。作者认为中等职业教育能否适应经济快速发展的需要,很大程度上取决于人才培养能否满足社会的需求。体育教学,在中职学校中是实施素质教育的重要手段。研究体育教学中的素质教育,对于全面实施素质教育有着积极的现实意义。 素质教育追求的是人才的全面发展,职业中专生即将走向工作生产第一线。当今社会经济发展迅速,对人才的要求越来越高,因此,国家在培养技能人才的中职学校中大力倡导素质教育。中职教育在全力培养技能人才的同时,一定要重视学生的思想观念、情感、态度和心灵习惯等的塑造,恰恰体育教学
2、对学生的各方面素质培养有着十分重要的现实意义。 一、在体育教学中实施素质教育的现实意义 1.增强学生体质以及良好的心理素质 体育教学通过教师针对性、专业性的指导,进行科学、系统的训练方式,培养学生具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力,同时也培养了学生的自信心和克服困难的能力。 2.有助于培养学生良好的心理素质 体育教学能有效地帮助学生培养良好的心理素质。教师可通过组织体育竞赛来培养学生的社会责任,提高心理适应能力。服从安排,听从指挥,相互尊重,宽容别人,团结一致。而这些心理品质的培养,将促使学生社会责任力的形成,从而使学生能以更健康、积极的心态面对未来。 3.有助于学生的个性发展和创新素质培
3、养 素质教育要面向全体学生。由于兴趣、爱好、素质等方面均存在一定的差异性,故应在体育教学中,根据学生的身体素质、技术水平、领悟能力、心理素质等差异,予以因材施教,分类指导,使学生的一般发展与特殊发展相结合。根据学生的身体素质、技术水平、心理素质等差异,予以因材施教,分类指导,使学生的一般发展与特殊发展相结合,使学生自主地发展。 二、中职体育教学中素质教育的实施 1.做好示范,言传身教 素质教育最终要通过教师实施于学生,体育教师是实施体育教学的主导,“身教胜于言教”。中职学生“精力充沛,好动、多变、直爽,自控能力差,情绪波动”,教师要通过讲解示范,准确、全面的调动和激发学生的思维,从而更好的掌握
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