《论大学生创新创业训练计划项目成效的提升.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论大学生创新创业训练计划项目成效的提升.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论大学生创新创业训练计划项目成效的提升 大学生创新创业训练计划项目目前已广泛开展,“大创”计划项目促进学校转变了思想观念,有效提高了学生的创新创业能力。但项目在运行中也遇到一定难题,应该通过强化过程管理、改革考核方式、提高结题要求等,进一步提升“大创”项目的成效。 一、大学生创新创业训练计划项目开展目的 教育部在“十二五”期间正式提出了大学生创新创业训练计划项目,通过实施“大创”计划项目,促进高校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强学生的创新创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。“大创”计划项目的实施,更加注重实践创新研究,引导学生在导师指导下,自主选
2、题、自主实验、自主分析,自主撰写报告等,不断提高学生自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。项目鼓励学生结合学科专业,从自身专业特点与兴趣出发,积极参与创新创业活动,在探索、研究、思考、创新的实践训练过程中,提出自己的观点与见解,提升自己的综合素质。 二、“大创”计划项目运行及管理流程 “大创”计划项目运行周期一般为1年,最多不超过2年。项目成员自由组合,鼓励跨专业、跨学院组队。我校“大创”各项目归属于指导教师所属院部系进行日常管理,项目启动6个月后,进行项目的中期检查答辩。“大创”计划项目强调对大学生创新意识和创新能力培养的过程,因此必须高度重视过程管理。项目组成员必须撰写完整详细的工作日
3、志、实验记录、中期检查报告和结题报告。项目指导教师不仅要从研究内容上指导学生,还要对学生进行科研基本素养的训练。项目指导教师通过项目开展,将所有参与项目的学生凝聚成为一个富有创新意识的团队,在团队合作中锻炼其组织、协调、合作能力。“大创”各项目小组采取淘汰机制,根据日常表现,项目指导教师可以剔除工作不努力、考核不合格的小组成员。“大创”计划项目小组成员调整实施“只出不进”的原则,以确保小组成员能够保证必要的参与时间。 三、大学生创新创业训练计划项目运行中出现的问题 近年来,创新创业项目在国内各大高校广泛开展。目前我校每年会资助立项170个左右的各类创新创业训练计划项目,其中国家级项目80项左右
4、,省级项目50项左右,校(院)级项目40项左右,每年参与“大创”计划项目的学生近千人,覆盖全校学生近40%。创新项目由学生直接负责,相关指导教师提供专业指导,研究经费由学生自主支配,指导教师审核,这种类型的“大创”计划项目极大地调动了学生参与科学研究的积极性、主动性和创造性。然而,随着“大创”计划项目的广泛开展,项目多、专业涉及面广及管理人员缺乏等各种原因,造成了项目过程管理的一定缺失,暴露出了一些亟待解决的问题。 (一)项目开展过程缺乏有效监管。 “大创”计划项目过程管理工作难度高,目前创新创业项目的管理工作量大,而且项目的专业性强,管理人员没有专业的学术背景,很难对项目过程进行精细管理。其
5、中具有代表性的是对“大创”计划项目经费的监管,“大创”计划项目都设有专项经费,每个项目按照不同等级和学科类别,分成80009000不等。按照我校相关的管理规定,“大创”计划项目经费由项目负责人在教师指导下自主使用,主要用于与课题研究相关的项目支出。而目前的状况是,各大高校虽然都有相应的经费使用说明,但是缺乏对经费的监管、经费与项目的相关性的认定等。此外,学生自主使用经费的规定,旨在培养学生的经费管理能力,大部分高校缺乏系统的培训和审核办法。 (二)创新创业项目成果产出偏少。 目前我校每年用于“大创”计划项目的专项资金为120万左右,其中还不包含学校仪器设备、师资力量的投入。大部分学生通过参加大
6、学生创新创业训练计划项目的锻炼,提升了自己的学术水平,提高了从事科研的兴趣和自身的综合素质。 然而,“大创”计划项目成果产出量偏低。据统计,2018年2018年期间,我校大学生创新创业项目共发表有学生署名的学术论文122篇,其中以学生为第一作者的论文34篇,SCI文章6篇,共获得有学生署名的专利证书8项,还有10项专利申请进入实质阶段。统计数据显示,年平均产出论文及专利偏少,尤其是高水平SCI论文和授权专利。 (三)指导教师对于项目的指导不够。 按照规定,指导教师应负责审阅项目内容,全程指导学生进行创新性实验,组织学生讨论交流及审查学生的研究结果等。但是,大部分高校都没有相关的具体条例规范教师
7、指导,而且,各项目的指导教师都有自身的科研、教学等工作压力,很难抽出专门时间与项目组学生进行一对一的交流。这样的现实状况,不仅使得项目指导教师难以对项目过程的真实性进行监控,而且使得学生难以获得指导教师的指导与帮助。因此,如何有效开展过程指导环节,是过程管理中需要解决的难点问题。 四、如何进一步有效提升“大创”计划项目的成效 (一)强化过程管理。 进一步完善“大创”计划项目对提高教育教学质量和转变对人才培养模式重要性的认识,加大项目立项和过程管理的力度;在学科建设、师资培训、课程建设和实践平台建设等方面,为广大学生参与大学生创新创业训练计划创造条件和保障。学院应加大宣传力度,让更多学生参与到创
8、新创业训练计划项目中,并提供相应的场地、耗材和设备,加大各类实验室的开放力度,为学生创新创业计划的顺利实施营造良好氛围。 指导教师应按照学校“大创”计划项目的相关要求履行职责,加强对项目的指导和监督,定期和项目组学生交流项目进展情况,定期查阅大学生创新创业训练计划实验记录本,切实保证学生从参与项目中受益。 指导教师要严格按照财务相关规定,进一步加强学生财务意识的培养,认真审核项目经费的开支和使用情况,确保项目支出科学合理、报销及时,保证项目正常运转。学生要抓住项目参与的有利契机,系统学习相关知识,注重项目执行能力、沟通交流能力和团队合作能力的提高,有意识地提高自我创新创业意识和能力。 (二)提
9、高结题要求。 项目完成后,项目负责人应及时提交大学生创新创业训练计划结题报告书、大学生创新创业训练计划实施情况工作记录等资料。项目验收除了实现项目立项的基本目标外,应根据不同项目类别提高项目结题验收的标准,如规定项目结题必须发表论文、申报专利授权、参加学科竞赛获奖等,进一步总结提升项目成效,锻炼并提高学生的思考能力、科研能力和实践能力。 (三)改革考核方式。 可以将专家鉴定评审、通信评审、现场观摩评审相结合,进一步听取课题组成员的介绍,查看研究资料,调查访问研究对象,核实各种数据、结论和实验结果,尤其要了解课题的实用性、科学性、可行性及创新性。加大日常考核,逐步实行结题验收盲审,适当引入校外专家参与评审;校内评审实行院部交叉评审,避免人情评审、老好人评审。另外,可以在课题中期检查或结题过程中采取一定淘汰措施,进一步提高课题的研究质量。 (四)重点培育管理。 结合我校药学专业的特殊情况,一年以内出成果相对比较困难,现我校启动重点项目培育计划,对一些有应用和开发前景的项目进行重点培育和资助,适当延长项目周期,提高项目的结题要求,增强项目的实效性。 大学生创新创业训练计划项目经过几年的发展,已经进入一个更高层次。在新的发展阶段,不仅要重视学生的参与率和覆盖面,更应重视项目的参与过程和项目的成效,只有这样,才能发挥大学生创新创业训练计划的最大功效。 第 7 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-1855905.html