论学生的主体性与英语教学的关系.doc
《论学生的主体性与英语教学的关系.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论学生的主体性与英语教学的关系.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论学生的主体性与英语教学的关系 本文首先从教学实践出发,指出当前小学英语教学中存在的问题;然后从英语学习的角度,探讨学生的主体性在英语学习中的作用;最后通过探究有效的策略、途径,促进学生主动发展,从而提高英语教学效率。 一、引言 学生的发展是英语新课标的出发点和归宿。新课标要求教师面向全体学生,注重素质教育。这就要求英语教师在课堂教学中关注学生的发展、关注学生的情感,营造宽松的学习氛围,加强对学生的学习策略指导,通过课堂教学,促进学生的全面发展,使学生充分认识自我,让学生主动发展。那么,怎样通过课堂教学促进学生主体性发展,这是广大教师面临的问题。 二、学生主体性在英语学习中的地位和作用 马克思
2、说“主体性是人的最根本属性。”教育中的主体性是在知识的指导下,主动参与教学活动的能动性。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性,教师要充分认识到学生是学习的主体,一切为了学生的发展,使学生发挥主体性是社会发展和自身发展的需要。 小学生是处于成长过程中的儿童,他们的主体意识、主动作用与客体能力相对于成人较弱。学生的主体性是需要培养、提高和引导的,促进学生主体性发展是教师的责任。因此,主体性是实施新课程、努力提高学生素质的着眼点。 三、英语教学中实现学生主体性的策略途径 1.强化学生的主体意识 “学生是学习的主体”,这强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主
3、人。首先体现在教学的第一现场课堂上。每个班级的学生的接受能力有强有弱,因此在新授的单词和句子集体学完后,应给他们一些时间巩固。这段时间应让他们了解自己到底在第一轮学完后掌握了多少,对尚未掌握的知识可以通过小组互相帮助、交流弥补。接下来就是要让学生勇敢地说“不”,直接告诉老师哪些不会,让老师单独面授。但要学生做到这一点,还是有很大的困难的,因为大部分学生对老师有一种天然的畏惧感,这就要求老师在平时非常注意与学生建立良好的师生关系,以真诚、理解对待学生。 “教是为了不教”。在教学中,教师要通过多种途径引导学生从被动中走出来,帮助学生强化主体意识,督促自己主动学习,以发展学生的自主性。 2.激发学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 主体性 英语教学 关系
链接地址:https://www.31doc.com/p-1855954.html