论爱心渗透体育与健康教学.doc
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1、论爱心渗透体育与健康教学 体育与健康教学目的的有效实现受很多因素的制约,但是“爱心”却是促使这一活动目的有效实现的核心因素。从尊重学生的人格,赏识学生的优点,爱护学生面子,宽容学生的过错等方面阐述中学体育与健康教学中应该注意的一些细节。教学实践证明只有教师与学生之间的相互爱护与尊重,才能创造出良好的教学氛围,实现教学目的。大量的教育实践证明了爱的力量,爱能创造奇迹。 体育与健康教学目的的有效实现受很多因素的制约,但是“爱心”却是促使这一活动目的有效实现的核心因素。从尊重学生的人格,赏识学生的优点,爱护学生面子,宽容学生的过错等方面阐述中学体育与健康教学中应该注意的一些细节。教学实践证明只有教师
2、与学生之间的相互爱护与尊重,才能创造出良好的教学氛围,实现教学目的。大量的教育实践证明了爱的力量,爱能创造奇迹。著名的大科学家藿金,就是爱心创造的奇迹。他虽半身不遂,但由于生活、学习在充满爱心的大学堂里,竞攀登了科学高峰,成为人类认识宇宙的大科学家。像这样的事例枚不胜举,可见“爱心”对教育者何其重要。 爱心的渗透,在无形中形成。 1 “别慌,慢慢来” 鼓励是爱心表现形式的其中一种。成功的教育往往是从积极鼓励的话开始的。在跳绳课的教学中,有个身体过胖的女孩对她来说简直是受罪。无论她怎样努力想跳好点,到头来不是踩到绳子,就是被绳子绊到脚,有些同学就笑,越笑她越慌,越跳不好。为了尊重他人,维护她的自
3、尊心,我亲切地鼓励她“别慌,慢慢来。今天跳不好没关系,以后在家多练练,我相信你一定会跳得跟他们一样好。”说完,我专为它一人又重做了一次示范动作,详细讲解了动作要领,她用感激的目光望着我。看来,这并非豪言壮语,却让学生淋浴到爱的光辉。 2 进入角色 古人说得好“要想知道梨的滋味,必须亲口尝一尝。”教师进入角色,能掌握第一手资料,能站在学生的角度上,找出这门课程的重、难点。“投掷”这门课程,学好不易。其关键点是要对投掷出手速度、角度有清晰的认识,经便找出投掷方向。经过深思熟虑,我决定上节预备课试飞纸飞机。让学生有个认识过程,既由感性认识、自学地转化为理性认识,从而达到教学目的。为了调运学生的积极性
4、,我首先都会他们折纸飞机,然后同他们一起试飞。试飞时,他们的纸飞机极不稳定,在空中停留的时间长短不一,而我的飞机每次试飞都很成功。他能在高空中慢慢滑翔,同学们见了,羡慕极了,误认为我的纸飞机折得好,有个男同学提出跟我调换,我欣然同意,他拿着我的纸飞机如获珍宝,喜出望外地到处宣扬,“看我露一手”。说完就试飞,谁知一出手,只见纸飞机快速旋转掉头落地。有人笑话他,他不服气地说“刚才没准备好,再来一次”,遗憾的是结果一样。气得他把纸飞机往地上一扔,另一位同学趁机捡起来说我试试,其结果也不理想。我见时间成熟,来到他们身边,笑着安慰他们“别歇气,不是纸飞机的问题,是试飞不得法”。我趁机讲解投掷的技能技巧,
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