论理实一体化教学模式在中职学校机电专业课程教学中的应用.doc
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1、论理实一体化教学模式在中职学校机电专业课程教学中的应用 中职学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点。本文通过在机电专业课的教学中如何采用“理实一体化教学模式”从而激发学生的学习积极性,进行了论述。 中职学校机电专业课程在过去的传统教学中,存在着理论与实践相脱离的现象,另外中职学生普遍基础较差,我们的教学如果仍然延续老路就会走入“死胡同”这给我们的教育教学改革提出了迫在眉睫的要求。 我所在的巴彦淖尔职业技术学校,比较早地提出机电专业课,课程改革,应该走出教室走进实验室,让理论与实践完美融合,同时激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性从而完成我们的教学目的。其实质就是“理实一体化教学模式”要在
2、机电专业课的教学中发挥主导作用。下面我就中职学校机电专业课程如何采用“理实一体化教学模式”从几个方面论述。 首先,要想采用“理实一体化教学模式”必须有硬件支持,否则就会沦为学式,成为“邯郸学步”“东施效颦”。我所在的巴彦淖尔职业技术学校,实验实训设备比较齐全所以能在大部分的机电专业课教学中采用“理实一体化教学模式”。 第二,采用“理实一体化教学模式”必须对“理实一体化教学模式”有清晰的认识,对其本质有深刻的理解,否则难以在教学中有所突破。所谓理实一体化教学,就是将专业理论课与实习课进行组合教学,它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法,经尝试收到了较好
3、的教学效果。但如果在教学过程中教师把握不好教学环节,或教师根本只做形式上的理实一体化教学,那就不可能达到预期的教学效果,甚至耽误学生的学习。 “理实一体化”教学模式不仅仅是理论教学与实践教学内容的一体化,是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还包含教学场所的一体化。因此,“理实一体化”绝不是理论教学和实习教学和实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。 第三,如何在机电专业课程中引入“理实一体化教学模式”我个人认为应该打破原有教学常规,不追求全面但求实用,够用为原则。把专业课教学分为“行模块”与“知模块”并且把理论教学融于实践教学中,达
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