论结合学员特点 实施多种形式教学的实践.doc
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1、论结合学员特点 实施多种形式教学的实践 复退军人作为铁路企业新员工的主要来源,岗前培训质量的好坏,对铁路的发展影响很大。就如何提高复退军人专业学历教育培训质量,进行了深入的研究和分析,针对日常管理和培训中存在的问题,采取了相应的对策,在规范管理和提高培训质量上取得了一定成效。 复退军人作为铁路企业新职工的主要来源,岗前培训质量的好坏,对铁路的发展影响很大。两年来,笔者就如何提高复退军人专业学历教育培训质量,进行了深入的研究和分析,针对日常管理和培训中存在的问题,采取了相应的对策,在规范管理和提高培训质量上取得了一定成效。因为培训质量是培训教育的生命力,是关系到今后铁路职工素质、铁路工作质量的命
2、门所在,后备军储蓄池的质量上去了,铁路今后的事业才会有保障、有发展,结合培训基地的教学工作,拓展思路,突破以前的传统做法,进行大胆的探索,结合学员特点,实施多种形式教学的实践,尝试了一些有效的新做法,通过实践活动,比较成功,现与同行们进行研讨。 1.督促学员学习,强力推进“每日一题” 复退军人学员是一个特殊的群体,他们既不同于企业在岗培训及成人学历教育的学员,也不同于从学校到学校接受培训的学员,更不同于接受全日制普通学历教育的学生。复退军人学员特点突出,文化底子薄,思想活跃,年龄已成人但是思想还不成熟,通过部队大熔炉的锻炼,虽然作风顽强,能吃苦,但是对于学习不擅长,学不进去,主观想学,可学起来
3、思想溜号,学习吃力,记忆不好,但是他们有学习的积极性,爱学习,可是不会学习。基于这种情况,有效地开展“每日一题”,强力推进学员学习。各学科教师把本学科知识点归纳出来,编制各种题型考题,汇总在一起,每天由班主任下发学习任务,印制题签,各班在晚自习时间,由班级干部组织学习,提问、抢答、笔答等多种形式进行,做到让每名同学都学会、记住当天知识,强力推进督促后进生学习,学习好的学生带动学习差的学生,好学生边提问“差生”边学习了,“差生”一边被提问一边被督促着就学会了。后来有的班级为提高效果,加大力度,开展“每日三题”,做到人人都学习,人人都不掉队,促使整个培训基地,形成良好的学习氛围。 2.强化促进学习
4、整体水平的提高,“一帮一,一对红”结对子 为鼓励学员抓好专业课的学习,在学校形成良好的学习风气和团结互助的团队精神,强化全员整体学习水平的提高,结合班级学员各科学习情况,每个班级按学科将学习方法得当者和学习感到吃力者以“自愿结合,适当指定”为原则,互相结成对子,成立分学科学习互助小组,在“一帮一”互助学习基础上,个别学科成立“一帮多”或“多人互助小组”,设立学习组长。为将此工作有效开展,避免流于形式,同时制订相关奖励办法。在优秀学员、优秀干部、优秀党员和非党积极分子等评选中,参与分学科学习互助工作或者此项工作成绩突出者直接优先考虑;工作中成绩突出和工作认真者形成书面材料向所在单位报送,建议所在
5、单位团委及工会等组织给予表扬和奖励等,以此鼓励学员重视学习。 3.坚持阶段考,以考“促学、促教、促管” 为提高复退军人学员培训质量,减轻学员期末考试压力,促进学员重视平时学习,进一步加强对复退军人学员教学管理的力度,对学员成绩评定办法进行改革,采取累计每次成绩为总成绩的办法。改变传统期中、期末考试的形式,实行阶段考试、结业考试评定成绩的办法,以考促学,以考促教,以考促管。 学员学科总成绩可以这样组成期末结业考试占50%,平时作业占5%,出勤、提问占5%,两次阶段考试(含旬考)每次占20%,总计100分。阶段考卷面20分,可以利用每旬末学员离校前进行,也可以在平时随堂进行并采分,具体时间由学科带
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