设计性实验在流行病学教学中的应用与探索.doc
《设计性实验在流行病学教学中的应用与探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《设计性实验在流行病学教学中的应用与探索.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、设计性实验在流行病学教学中的应用与探索 为了探索流行病学实验教学改革方法,本研究通过在不同专业医学生流行病学实验教学中开设设计性实验,包括选题、查阅文献、书写开题报告及论文的撰写等步骤,采用问卷调查的方法,对教学改革的效果进行评价。结果表明,设计性实验提高了不同专业医学生的多项能力,因而证明开设设计性实验有利于医学生对理论知识的理解,并拓展了医学生的综合素质。 设计性实验是指在给定实验目的、结合实验条件的前提下,学生根据自己所掌握的专业知识自主设计实验方案、准备实验、完成实验。设计性实验能提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力、实际运用能力及团队协作能力。在设计性实验中,以学生为主体,给学生充
2、分自由发挥能力的空间,是培养学生创新能力的重要途径之一。因此,开设一些让学生自己设计实验方案、自己动手进行的设计性实验,有利于激发培养学生的创新意识和创新能力,更能培养学生科学研究的思维方式,提高学生分析问题和解决问题的能力,为今后的工作打下坚实的基础。 一 对象与方法 1对象 采用整群随机抽样的方法,在开设流行病学课程的班级中随机抽取不同专业班级6个,分别在不同班级中实施设计性实验,并在实验后采用调查问卷的形式对教学效果进行评价,共调查6个班292人,问卷回收率100%,有效应答率100%。 2实施方法 科研知识的普及在开设设计性实验之前,由指导老师以讲座的形式介绍学科体系框架与前沿领域、医
3、学研究的基本知识、实验的基本操作技能、文献检索的方法、实验结果的统计分析、论文的格式等相关内容。 选题结合理论课内容及可行性,拟定两个实验项目供学生选择,分别为病例对照研究和伤害流行病学,学生根据自己的兴趣爱好选题,选择同一研究课题的学生以自愿为原则组成实验设计小组。 研究方案与开题学生利用课余时间查阅文献,了解本研究实施的意义及国内外研究现况,根据实验条件确定研究内容和实施方案,并呈报指导老师。指导老师根据课题的创新性、科学性、可行性等几个原则对学生的设计方案提出修改意见,经学生自行修改讨论通过后,撰写开题报告。 课题实施学生按自己设计的研究方案独立开展课题研究,并记录研究数据。 撰写论文学
4、生将收集到的资料进行整理、分析并进行相关论文的撰写。 评分设计性实验考核的内容为实验的开题报告、课题现场实施和论文撰写三个方面,满分15分,其中三个部分各占5分。 3统计方法 采用SPSS13.0统计软件进行资料的录入和分析。 青海大学医学院教学改革项目(编号qyjg-201805) 4质量控制 学生进行实验的每一个步骤均由教师进行监督指导,保证各个环节顺利进行。 二 结果 1实施流行病学设计性实验教学意向性调查 表1设计性实验教学的意向性调查一览表 调查项目 是(%) 否(%) 是否应该在流行病学实验中开设设计性实验 275(94.2) 17(5.8) 本次设计性实验项目的选择是否合理 25
5、8(88.4) 34(11.6) 在本课程中开设设计性实验是否 对你学习本课程有帮助 275(94.2) 17(5.8) 通过学习对培养科研思维和创新意识是否有帮助 275(94.2) 17(5.8) 通过学习对提高综合能力是否有帮助 270(92.5) 22(7.5) 通过学习对培养团队协作能力是否有帮助 255(87.3) 37(12.7) 通过学习是否能提高分析、解决实际问题的能力 270(92.5) 22(7.5) 通过学习是否能发挥学生自身的主体作用 237(81.2) 55(18.8) 通过学习是否对理论知识的理解和应用有帮助 272(93.2) 20(6.8) 通过学习是否能培养
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 设计 实验 流行病学 教学 中的 应用 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1856504.html