试析高校实践教学体系的构建理论以及实践效果.doc
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1、试析高校实践教学体系的构建理论以及实践效果 首先对实践教学的内涵和重要性进行了叙述,进而对构建这一教学体系的具体理论内容进行了分析,最后对在这种教学体系下培养的学生的外在表现进行了介绍,旨在于突出该教学体系的优秀实践效果。 高校实践教学体系构建理论实践效果 随着市场经济在我国快速的发展,社会对于人才需求也提出了更高的要求,传统意义上理论知识的熟练掌握已经远远不能满足实际的市场需求,社会更需要一种具有创新意识的综合素质人才。对此,高校就需要在现有教学体系基础上进行实践教学的改革,本文就针对于高效的实践教学体系进行如下的分析。 一、实践教学 (一)内涵 实践教学本身既是教学活动,又是实践活动,它是
2、通过认识的规律、教学目的、实践的作用和特点等不同因素进行开展的,和一般的教学活动相同,需要建立在教学环境、教师和学生三个要素同时具备的条件下完成。主要形式包括实验、实训、实习、课程设计、创新制作、社会实践、社会调查和毕业设计等。主体包括教师和学生,课题包括教学的内容和教学对象,其中后者包括自然对象、精神对象和社会对象。一般来说,实践教学具有非常明确的目的性培养学生综合性的能力,包括创新能力、实践能力和创业能力等。 (二)重要性 所谓实践是检验真理的唯一标准,不经过实践就没有后续的理论建立,在实际的教学过程中,实践教学占据着举足轻重的地位。相比于其他的教学方式,实践教学更为注重实践和理论的有效结
3、合。这种教学体系是通过教师的指导,由学生进行实际的操作,进而获得技能和知识,实现学生综合素质的提升。采用实践教学在一定程度上更好地实现了高素质人才的培养和学生创新精神的建立,其水平高低严重影响着教学工作开展的质量水准。 二、构建实践教学体系 (一)构建目标 在高校中建立实践教学的体系是为了培养学生的综合素质,强调学生的知识、素质和能力的协调发展,在向学生传授理论教材中的基础知识为主,强化学生的实践能力和创新意识。 (二)构建原则 1、发挥教学的整体性。实践性教学体系很好地和理论教学进行了结合和相互的渗透,贯穿高校教育的始终,构建了一个相对完整的学生培养体系。 2、发挥了学生的主体性。相比于传统
4、的教学模式,实践教学更加强调学生的参与性,将学生作为课堂教学的主体,充分发挥了学生在教学过程中的主体作用,调动了学生对于学习的积极性和主动意识,在实际的训练中锻炼了学生的动手能力和实际操作能力,培养了学生的创新意识。 3、制度的规范性。实践教学应该建立在相对完善的教学规范基础上,学校通过建立完善的规章制度,实现了对教学过程中各项环节的有效规范,并针对不同的教学内容制定出对应的考核要求和标准,保证了质量监控遍布在教学的每一个环节。 4、教学形式的多样性。这体现在教学内容既包括对社会的了解,对自然规律的进一步探索,还包括对一些社会问题和实际生产问题寻求解决方式等多个方面。 5、系统性。构建实践教学
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- 高校 实践 教学 体系 构建 理论 以及 效果
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