试讨论新课程理念下高中英语作业改革.doc
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1、试讨论新课程理念下高中英语作业改革 作业是教学中十分重要的一个环节,在当前大力推行英语新课程改革方案的背景下,要实现对学生英语综合能力的提高,必须做好对英语作业的改革。目前,高中生英语作业布置中存在着许多问题,许多教师对英语作业的功能和设计原则缺乏全面的认识,在作业布置中偏重书面作业。为解决这些问题,本文提出了一些改革的措施,希望能有助于英语教师完成对英语作业的改革。 随着新课改的推进,课程改革的理念逐渐被人们了解,实现对高中英语课程的改革是高中英语教师共同努力的方向。作业作为教学中的重点环节,它对巩固课堂知识、提高学生自学能力、加强学生对新知识的了解等方面具有重要作用。在当前我国高中英语教学
2、改革实践中,有些教师已经重视到了对英语作业的改革,但这些改革仍处于探索和尝试阶段,没有一个完善的作业布置方案和体系进行指导,不利于发挥作业在教学中的重要作用。 1. 高中英语作业设计上存在的问题 1.1作业趣味性不足 目前,很多高中教师布置的英语作业都遵循固定的套路,不是抄写单词,就是背诵课文,再或者是英语课辅资料上的习题,作业内容十分枯燥。俗话说兴趣是最好的教师,过于枯燥和单调的作业无疑会降低学生对英语学习的兴趣。面对这些作业,学生没有很高的完成热情,出现态度不端正的现象,甚至有些学生会抄袭他人作业来应付教师的检查,极大地影响了家庭作业的学习辅助效果,不利于英语学习。 1.2 作业统一化、缺
3、乏针对性 教师在布置作业的时候,一般都是针对全班学生统一布置。教师在设计作业时,只考虑了作业的内容和数量,而没有注意这些作业是不是适用于所有的学生。由于一个班级中所有学生的英语基础水平不一样,有的学生可能会觉得作业太简单了,不要多长时间就能做完,练习效果没有达到;而有的学生基础水平比较差,会觉得作业难度太大,没有办法独立完成作业,从而出现不做作业和抄袭的现象。 1.3 忽视了英语作业的实践作用 英语与其它学科不同,它不仅是为了高考而设置的,它更是一项语言能力,它的重点应当在于听、说能力的锻炼,而不在于应试能力的提升。但在实际教学中,我国大部分的高中都只注重对学生应试能力的提高,导致中国英语教学
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