试论中学化学实验思维对教育教学的影响.doc
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1、试论中学化学实验思维对教育教学的影响 本文论述了化学实验在教学中的作用及影响,化学实验对教学的影响极为重要,有助于学生形成化学概念,是激发学生学习兴趣的有效方法;能培养学生观察能力、探究能力、创新能力等。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生的学习兴趣,使他们切实掌握化学学科的基础知识和基本技能,实验教学对于帮助学生形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的作用。化学实验有助于学生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论,从而调动学生的学习积极性。 一、化学实验思维能力的含义 化学实验思维是指个体凭借已有的化学知识经验,对有关
2、的化学实验的信息进行分析综合、抽象概括等一系列复杂的加工处理,以理解实验课题、形成实验方案、获得化学概念、认识物质性质、揭示化学规律等的内在认知过程。它贯穿化学实验的准备、实施和结果处理的全过程。间接性和概括性是化学实验思维的两个最基本的特性。间接性是指化学实验思维要借助已有的化学知识经验来进行,是对根本不能感知的化学实验事实所隐含的本质属性或内在规律的认识;概括性指化学实验思维是对同类化学实验事实的共同特征或内在关系的认识。 二、化学实验能培养学生的学习和掌握知识的能力 1.帮助学生形成化学基本概念、理解化学原理 例如要学生建立关于氧化-还原的初步概念,可以先从碳、硫、铁等物质在氧气里燃烧的
3、实验来形成氧化概念,通过氢气和氧化铜反应的实验来形成还原概念,再从这个实验里生成物铜和水的分析来形成氧化-还原概念。都是从生动的直观提高到抽象的思维,使学生牢固地掌握这些知识。 2.有利于学生掌握知识和联系生产实际 中学化学实验里有许多是关于物质的制备和性质以及各类物质相互转化的内容。例如氧气、氢气的制法;氢气在氯气里燃烧;氨催化氧化法制硝酸;单质、氧化物、酸、碱和盐的相互转化;醇、醛、羧酸等类的转化等等。 3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力 例如,在做金属钠跟水反应实验时,要求学生仔细地观一切现象,分析现象的原因,然后加以综合,得出钠的物理性质密度小、熔点低、呈银白色、具有金属光泽。化
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- 关 键 词:
- 中学化学 实验 思维 教育 教学 影响
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