试论中学生良好品德的培养.doc
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1、试论中学生良好品德的培养 教育工作,德育为先。中学阶段的教育应该把立德树人作为根本任务抓紧抓好,要充分认识到搞好中学生品德教育的现实意义与长远意义,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养良好的道德品质,形成较高的道德素养,为他们的成才奠定坚实的基础。 党的十八届三中全会通过的中共中央关于深化改革的若干重大问题的决定指出“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效机制和长效机制,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”它强调了立德树人的重要性,说明育德在基础教育中的重要地位。它是素质教育的主要组成部分,要解
2、决的是培养什么人、怎么培养人的根本问题。中学生阶段属于未成年人教育的基础阶段,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,对中学生良好品德的形成有着极其重要的作用。因此,抓好中学生良好品德培养的意义较深远。 那么,何谓品德呢?品德是一定社会或阶级的道德准则转化成个人的道德信念和道德意向在言行中表现出来的稳定的心理特征。它在人的个性发展中具有导向和动力的作用。据此可知,良好的品德可以促使一个人健康快乐地成长,相反,则让人容易迷失方向,找不到前进的路。在当前的情况下,我们的教育正面临多元文化、多元价值观的挑战,加强良好品德的培养既是时代的要求,又是形势的迫切需要。所以,培养中学生良好的品德,应该从以下
3、几个方面入手。 一、培养中学生热爱祖国的品德 爱国主义教育是中学生德育的首要任务,是培植民族精神、民族情感的必由之路。中华民族自古就有爱国的优良传统,从战国时孟子的“乐以天下,忧以天下”,到宋代范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,再到东林书院的“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,再到清代顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,以及周恩来的“为中华之崛起而读书”,无不表现出一种以天下为己任的意识。因此,要引导中学生认识到个人的命运是与国家的前途和命运紧密联系在一起的,从而培养他们爱国的情感,增强民族文化的认同。具体来说,首先,教师要推荐中学生多读一些反映爱国主义的励志书籍,或
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