试论减少英语专业口语教学中汉语负迁移的有效途径.doc
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1、试论减少英语专业口语教学中汉语负迁移的有效途径 与其它几方面英语技能相比(听力、写作和阅读),英语口语有着提高慢、深受汉语母语及学习者方言影响等特点。特别是对于大学生来说,因超过了学习第二语言的最佳年龄段(Critical Period Theory),在英语口语水平提高上难度很大。当前我国对外贸易的发展对英语口语要求越来越高,特别是符合英美表达习惯的交际英语。本研究试图通过实施情景教学,采用口语强化纠正,与目前英语专业普遍实行的口语教学模式进行比较,验证该教学法对帮助英语专业学生提高英语专业口语水平的可行性,对现行教学提供借鉴。 Effective Ways to Reduce the Ne
2、gative Migration of Chinese in Spoken English Teaching ZHU Xiaorong (Chutian College, Huazhong Agricultural University, Wuhan, Hubei 430205) AbstractCompared to other English language skills (listening, writing and reading), spoken English has the characteristics of improving slowly, and influenced
3、by learners of Chinese language and dialects and so on. Especially for college students, learning a second language for more than the best age (Critical Period Theory), in spoken English is very difficult to improve on. On the other hand the development of Chinas foreign trade increasingly high dema
4、nd for spoken English, especially in the communication of expression in line with Anglo-American English. This study attempts through the implementation of scenarios of teaching, strengthen the correct use of spoken language, with the current widespread use of oral English teaching model to compare,
5、 verify that the teaching profession to help students improve their English language level of spoken English the feasibility of the current teaching as reference. Key wordsspoken English; negative migration; scenario teaching 近年来,英语专业本科教学一方面面临着市场对英语专业人才在专业性和实用性上越来越高的要求,尤其是对学生的口语水平;另一方面,经历四年本科教育后的英语专
6、业学生仍然存在口语水平参差不齐的尴尬。固然,造成英语专业毕业生难以达到市场要求的原因多种多样,但根据不少语言研究者和工作在一线的英语教学者们反映,为数不少的英语专业学生不英不中的“半吊子”英语问题背后的罪魁祸首是母语的负迁移。 大学生都是成年学习者,外语习得过程中受母语知识的影响程度相对于年龄小的学习者就要大一些。本研究方案主要结合自己大学英语口语课的教学经验联系理论,探讨针对英语专业学生口语提高的可能性及有效办法。 1 母语负迁移的相关理论 很多有着英语口语教育经验的教师一听学生讲英语就能猜到这个学生来自哪里,这并不是夸海口。例如受汉语影响,很多中国学生读辅音结尾的单词时,常在词尾再添加一个
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