试论初中语文教学与信息技术的有效整合.doc
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1、试论初中语文教学与信息技术的有效整合 语文课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域, 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑。现将信息技术与小学语文课程整合的几点做法阐述如下 一、 巧用多媒体课件,语文课堂更为精彩 1.激发学生学习的兴趣。 心理学家告诉我们“兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识事物或参加某种活动的心理趋向,它是学生积极获取知识、形成技能的重要动力。”因此,教师应着力培养学生的兴
2、趣。而多媒体课件集文字、图形、图像、音频、视频为一体,新颖而富有童趣,能使教学过程变得生动活泼、更具吸引力。 2.创设丰富的教学情境。 如教学春天时,教师利用多媒体课件创设了一个与大自然事物对话的情境,小朋友和河里的蝌蚪、果树上的红花、地上的小草等等进行了有趣的对话。这样生动的情境深深地吸引了学生,学生一下子被带入到春天的大自然中去了。不用老师多说,学生已争先恐后地发言了“毛毛细雨飘下来”,“天气变得暖和起来”,柳树抽枝了,小草发芽了,大地像铺上了一层地毯”在愉快的情境中,学生们说话的积极性大增,语言也格外优美。这种通过多媒体课件创设的语文教学情境,有利于学生进行知识建构。 3.突破教学重难点
3、。 语文教学中的一些重难点,教师总会绞尽脑汁去设计突破的方法,但有些重难点光靠教师的语言是很难解释清楚的。而多媒体课件以其独特的魅力独领风骚化难为易、变抽象为直观。课文中的文字与鲜明的视听形象有机地结合起来,通过各种感官作用于大脑,学生易理解、记得牢。 二、借助网络优势,学生视野更为开阔 1.丰富课外阅读。 崔峦同志在大力改进初中语文教学一文中指出“语文是最开放的,应该打破课内与课外、校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,学生在丰富多彩的语文课外阅读活动中学语文、用语文、长才干、学做人。”对于学生来说,仅课堂阅读教学是远远不够的,除了课本中的阅读资料外还需要大量的课外阅读资料。因此,教师可以根据
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- 初中语文 教学 信息技术 有效 整合
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