试论合作型学习方式在高中英语课堂中实施的注意事项.doc
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1、试论合作型学习方式在高中英语课堂中实施的注意事项 高中英语学科由于在高中紧张的学习时间内存在着大量的授课内容,而在长时间的教学课堂中教学方式一直都沿用着教师讲解为主的形式,并不是因为这种形式具有较高的教学效率,而是由于能够在短时间内将更多的知识传授给学生。但是这种单一、枯燥、乏味的教学形式也使得学生逐渐厌烦这类语言学科,束缚着学生在语言知识上的思维发展,制约着学生对语言知识的灵活运用。为此在课程改革之后,新课程教学标准要求高中教学课堂中一定要体现学生学习的主体性,让学生在教师及时、正确的引导下开展合作型学习方式,自主探索知识并运用知识,以便促进学生全面发展。为了适应课程改革之后的要求,无论哪一
2、个学科在课堂教学中都积极采用合作型学习方式,当然英语学科也不例外。 合作型学习方式作为课堂教学中新型的教学方法之一,教师在组织和引导的过程中还缺乏一定的经验,现阶段的合作型学习也正处于教师不断模塑和创新的阶段。那么,在合作型课堂教学中,教师应该注意哪些事项才能够顺利、高效率地完成合作学习活动呢? 一、教师和学生要准确理解合作型学习方式的基本内涵 任何教学方式甚至教学活动都必须有科学的理论为依据,只有这样,教师在组织的过程中才能够有理有据。合作型教学方式既然是新课程改革之后提出和倡导的教学方式,作为教师与活动的实施者,教师首先要更加准确和全面地理解合作型学习方式的基本内涵。 所谓的合作型学习,就
3、是在课堂中研究并且利用人际之间的关系,在教学目标的指导下,教师组织学生开展师生、生生之间的以小组为单位的合作活动,并且要求学生在活动中一定要具有明确的分工和具体的研究目标,确保学生能够在小组合作中充分发挥自己,得到个性化的发展。最后教师综合小组的整体表现以及个人的具体表现来做出合理全面的评价,使得学生能够在评价中看到自己的进步和成长,从而建立合作性学习的信心,对这种学习方式产生浓厚的学习热情。当然,在合作型学习过程中教师一定注意为学生营造良好的学习环境和学习氛围,首先让学生感受到合作学习的愉悦感和轻松感,促使整个班集体中形成一种积极、和谐的学习状态,拥有良好的心理品质以及高能力的交流与沟通能力
4、。教师只有在准确全面地理解合作学习内涵之后,才能够有地放矢地实施一些具体的教学方式,确保合作型学习方式能够发挥其教学的巨大作用。 二、教师要科学合理地将学生分成小组 在高中英语实际教学课堂中,合作型学习方式随着教师广泛的运用,也暴露出来了一系列的问题。例如,那些性格非常内向的学生不能够顺利地表达自己的意见,无法在众人面前发言,得不到有效的发展;小组讨论的时候学生之间难以保持和谐的氛围,容易为了小的分歧产生矛盾;或是在小组讨论过程中会有一些同学趁机溜号,并不重视自己在合作型学习中的作用等,这些现象的出现无疑不给我们教师敲响了警钟,告诫我们在组织合作型学习方式的过程中一定要注重每一个小的细节,最大
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