试论大学生自我和谐教育及其意义.doc
《试论大学生自我和谐教育及其意义.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论大学生自我和谐教育及其意义.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试论大学生自我和谐教育及其意义 注重对大学生的自我和谐教育,使大学生能够正确地处理自我与社会、自我与他人、自我与自我本身的关系,经由自我认同,达到自我的和谐,只有这样才能更好地促进大学生的素质,实现大学素质教育的目的,促进社会的和谐。 引言 认识自我是重要的,在认识自己的基础上达成自我的和谐就更加重要。早在两千多年前,古希腊德尔斐神庙的柱子上就镌刻着这样的箴言认识你自己;我国古代的老子也曾说过 知人者智,自知者明,这些都说明了认识自我的重要性。对于当前中国的大学生来说,认识自我更具有其重要意义,而在认识自我基础上达到自我的和谐,对于大学生本人、对于促进社会的和谐都有其积极意义。 一、大学生达成
2、自我和谐的必要性 大学时期,是一个人生命中具有重大意义的时期,也是树立良好自我认识的时期。这是因为,从生理上说,大学生刚刚步入青春期不久,对自身的身体变化尚未完全的接纳,对自我身体的好奇、困惑也在增加;从心理上说,大学生这时尚未形成对社会、对人生稳定的价值观念,正是世界观、人生观形成的关键时期;从大学生的生存状态上来说,大学生尚未实现经济上的独立,相对缺乏社会经验,正处于寻求自我的过程中,所以更加需要坚实、稳固、和谐的自我支撑。 著名的心理学家埃里克森,曾对青少年的心理作过系统的研究。他的心理社会发展理论将人生分为八个大的阶段,其中每个时期都有特定的发展任务与发展危机,如果能够处理好这个时期的
3、发展任务,就能顺利度过该阶段的发展危机,体验到自我的完满感。其中,青年期的人,其发展危机为自我同一性对自我角色的混乱;发展顺利者的心理特点是有了明确的自我概念和自我追求的方向;发展障碍者的特点是生活无目的,无方向,时常感到彷徨迷惘。成年期的发展危机是亲密感对孤独感;发展顺利者的特点是与人相处有亲密感;发展障碍者的特点是与社会疏离,时常感到寂寞孤独。1 二、自我和谐的内涵 自我和谐与否,主要看能否处理好三个方面的关系,即能否处理好自我与社会的关系、自我与他人的关系以及自我与自我本身的关系 自我,作为社会中的人,每天都在与社会发生各种各样的关系,在社会中扮演着自己的角色,能否处理好自己与社会的关系
4、就至为重要。如果个体的自我,不能良好地遵守社会的规范、伦理,如果一个人的所作所为,多数不为社会所认同,也经常不认同社会、不认同他人,与社会经常处于紧张、对立的状态之中的话,这样长期下来,外在的紧张、对立容易内化到个体的自我内部,造成自我的紧张与失调。 其次,是自我与他人的关系,自我总是与一个、一个单一的他人交往、接触,他人构成了自我与社会的必要的中间层次。与他人关系的和谐与否,对于自身具有其重要性。个体每天都在与他人打交道、与他人接触,没有他人,也很难维持个体的自我本身。 最后,自我与自我本身的关系,这是一个人自我是否和谐的重要标准。能否悦纳自己,能否认可自己,能否恰到好处的提升自己,对自我的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学生 自我 和谐 教育 及其 意义
链接地址:https://www.31doc.com/p-1856915.html