试论应用型高校现代汉语教学改革与创新.doc
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1、试论应用型高校现代汉语教学改革与创新 为了适应国家对应用技能型人才的需求,培养具有创新能力的高素质人才,各级各类学校在人才培养模式上不断进行探索,与此同时,对教学内容与教学方法也不断进行改革创新。本文针对现代汉语课程的特点,就课程定位、教学内容、教学模式以及语言应用等几个方面,对现代汉语教学改革进行探讨。 为了适应国家对应用技能型人才的需求,培养高素质劳动者和技术技能人才,各级各类学校在人才培养模式上不断进行探索,与此同时,对教学内容与教学方法也不断进行改革完善。现代汉语是高校文科专业的基础课程之一,设课历史较长,该课程涉及高校文科广泛的教学对象和本科、专科不同的教学层次,也是文科各个专业中的
2、主干课程。汉语言专业是近年来新开办的专业,现代汉语仍然是该专业的主干课程和核心课程。如何使汉语言专业在起步阶段就迅速适应当前社会对汉语言人才的需求,顺应应用型高校的办学理念,专业课程教学的研究与实践就显得尤为重要。本课题针对这一问题进行探讨,不仅有现实意义,而且将为应用型高校汉语言专业建设与发展带来长远的积极影响。 一、明确课程定位 国务院于2018年5月发布了关于加快发展现代职业教育的决定指出,引导普通本科高等学校转型发展。采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育。独立学院转设为独立设置高等学校时,鼓励其定位为应用技术类型高等学校
3、。在此背景下,适应实际用人单位的需求,努力培养面向基层、面向生产第一线的应用型人才,成为应用型院校的教育取向。据此,汉语言专业教师通过教学要培养学生几个方面的能力一是实践能力;二是职业能力;三是就业能力。培养学生这三个方面的能力,成为教学的主要目标,研究探讨现代汉语教学改革与创新,就必须把着眼点放在这个目标上。汉语言专业在理工院校中大都属于新办专业,因此,理工科院校的汉语言专业应根据理工科院校的人才培养优势和人才培养特点,在自身专业特色的基础上,以“应用”理念为核心,创造性地开展应用型人才培养。汉语言教学内容要与社会需求相适应,一定要突出应用性,培养出既具有扎实的汉语言专业基础知识和广博的文化
4、知识,又能够运用专业知识在各个相关领域从事实际工作的应用型汉语言专业人才。 二、更新教学内容 现代汉语教学内容的更新包括两个方面,一是整合课程内容,二是更新知识板块。首先,整合课程内容。教学内容的更新关键在于教材的处理。现代汉语有五部分各自独立的内容,这部分内容如语音、文字、词汇、语法以及修辞又分别与汉语言专业的普通话、文字学、语言学概论、修辞学等课程内容交叉。因此,在教学中,要梳理整合与这些相关课程的知识内容,既要把握现代汉语课程的重点难点,为学习相关知识打好基础,又要对现代汉语知识内容做必要的删减,避免在学科知识上不必要的重复。其次,知识板块的更新。这是教学内容更新的另一个方面,注意新语料
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