试论教学策略在小学语文教学中的重要性.doc
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1、试论教学策略在小学语文教学中的重要性 在小学语文课的教学中,教师所采用的教学策略、教学态度对学生有着最为直接、显著的影响。在注重教学策略的同时,教师更要以身作则,树立起良好的形象,从而对学生思想品德的培养起到良好的表率作用。只有激起学生们学习语文的兴趣,才能有效地提高语文学习的成效。 小学语文教学,重在启蒙的基础上培养小学生最初的语文能力。即通过教师有策略的引导,使学生逐步认识、了解、掌握、运用祖国的语言文字。在达到这个教学目标的过程中,教师的教学策略作为方法论是十分关键的。语文教师必须认真研究教学策略,从而培养自身以较少的时间和精力取得最佳教学效果的能力,最终实现特定的教学目标,完成语文教学
2、大纲的要求。好的教学策略既能够提高教学的有效性,又可以提高学生的学习质量。一方面可以能增强学生学习的主动性和兴趣,另一方面还可还学生一个轻松的童年,进而真正实现素质教育的根本目标。 1 对教师的基本要求 1.1 独立的教学思想 教师应该有完整而独立的教学思想,并在教学过程中体现出来。这个教学思想可能会存在需要完善之处,但是只要课前就有思考,课后能自觉地进行反思,就可以在实践中不断地修正和完善。没有独立教学思想的教学只能是没有方向的教学,不能产生很好的效果。事实上,一个语文教师的教学思想,是在多年的教学实践中,伴随教学经验的不断丰富与教学水平的不断提高而逐步完善起来的。这就要求语文教师在教学中,
3、有意识地培养、一点一滴地积累自己的教学思想,并在实践中加以运用与检验。 1.2 适当的教学目标 正是针对小学生作为教育接受主体的特殊性,小学语文教学大纲对课时教学目标都有具体而特殊的明确规定,这就要求小学语文教师要在充分认识教学接受主体的基础上,灵活、有效地运用教学策略来因人施教。教学目标的设置与完成,必须根据学生的接受能力制定并实施。课堂的教学设计应该紧紧围绕这一点展开。既要注重知识的理解与接受,又要注重能力的培养。 2 提高小学语文教学的基本策略 2.1 以好奇心带动语文学习的兴趣 兴趣是一切学习最好的教师。小学生正处于好奇心最盛的成长阶段,建立在好奇心基础之上的兴趣正是小学生产生求知欲的
4、内驱力,是他们一切创新性学习的基础和前提。语文教学只有在教学中激发出学生浓厚的学习兴趣,才能让学生才变被动学习为积极主动地学习。小学生都具有好奇心,可以有效的恰当的利用学生的好奇心,把他们带入新鲜活泼、富有趣味的教学情景之中,从而激起他们学习的兴趣。一方面,教师要使课文中的语言文字变成学生容易理解的形式,结合实际情况,构建其在学生头脑中的具体形象,训练其思维能力。激发起学生的好奇心,不仅可以提高课堂教学效率,更重要的是让学生思维活跃,富有创造性,有利于培养学生的创新意识。另一方面,教师在课堂上所设计的问题要切合学生的心理特点和学习需要,要与学生的兴趣紧密相连,投其所好。居里夫人曾说“好奇心是科
5、学家的第一美德。”小学语文课程中的许多小故事,教师可以先用多媒体手段创设相关的情景,让学生在对感性的形象中进行学习,远比生硬的文字有吸引力。 2.2 创设良好的课堂氛围 良好的课堂气氛是保证一堂课顺利完成并有效完成教学目标的必要条件,教师应该高度重视课堂氛围的创设。良好的课堂氛围可以有效地激发学生内在的情感和动机,对学生学习起着潜移默化的导向和积极的促进作用,有助于学生的创新意识得到发展。有研究表明,人在轻松的氛围中,思维可以处于最好的状态,接受新事物会比较容易。尤其作为小学生,基于其年龄和认知特点,轻松、和谐课堂氛围,是促使其学习的最理想状态。因此,教师要善于运用一些策略,创设和谐的课堂氛围
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