试论高中物理教学实践中思维导图的应用.doc
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1、试论高中物理教学实践中思维导图的应用 思维导图在高中物理教学实践中发挥着越来越重要的作用,不仅有助于学生的学习、综合复习,也有助于教师授课。本文介绍了思维导图的相关概念,重点分析了思维导图在高中物理教学实践中的应用途径,总结出了绘制思维导图的过程,并通过物理学习实际案例进行说明。 1思维导图概述 1.1思维导图的基本理论 人类在不停的学习也在不断的进步,20世纪中期,英国著名的心理学家、教育学家东尼.巴赞发明了一种新的组织学习的方法,即最初的思维导图法。该方法最初应用于笔记,后来随着其研究发展逐渐被应用到各个领域。 思维导图主要是以图形的方式展现思维过程,主要包括核心主题以及与主题相关的各个知
2、识,通过各个要素之间的相互联系,绘制出层次关系或递进关系,帮助人们在认识事物的时候有个整体性的把握,思路清晰,方便记忆。 1.2思维导图在高中物理教学实践中的必要性 高中物理包括大量的物理概念和逻辑规律,学生既要掌握物理量的概念,也要掌握事物的规律和各个物理量之间的相互关系,这时,高中物理教学实践中就急需思维导图的帮助。 一方面,当今物理教学实践中教师把大量物理知识教授给学生,往往忽视了这些知识联系,学生脑中存在大量知识但是比较混乱,思路不清晰。思维导图可以有效的帮学生理顺这些知识,通过概括、总结,以图表的形式更加清晰明了的帮助学生掌握知识; 另一方面,思维导图有助于活跃课堂氛围,增强学生之间
3、、学生和老师之间的互动。在高中物理教学的课堂中,一般课堂气氛比较严肃,教师通过思维导图可以有效的引导学生,增强教师与学生的互动,同时学生之间互相讨论,活跃了课堂氛围。 2思维导图在高中物理教学实践中的应用途径 2.1高中物理教学实践中的思维导图有助于学生听课做笔记 高中生在上课学习的过程中都要做笔记,古人云“好记性不如烂笔头”,是有一定道理的。学生上课一方面要专心听讲跟上老师的思路,另一方面要仔细的做笔记,这无疑加重了学生上课的负担,而且有些长而复杂的内容对于学生做笔记来说比较困难。思维导图可以有效的解决这些问题,并且提高学生的学习兴趣。 思维导图在高中物理课程中有助于学生做笔记,一方面,减轻
4、了学生做笔记的负担,可以通过提炼关键字或者是概括的方法把老师讲到的知识通过图形的形式绘制出来;一方面,思维导图的绘制过程是学生对知识的思考过程,通过快速的思考,加深了学生对课堂知识的理解与记忆,并且培养了学生的发散性思维和学生的动手能力;另一方面,学生以思维导图的方式做笔记,有自己的风格,简洁明了,在课程结束之后可以快速的浏览,有助于课后的短时记忆,节约了时间,提高了学习效率。 2.2高中物理教学实践中的思维导图有助于教师授课 随着教育学以及教育方法的研究发展,思维导图已经被越来越多的应用到教师的教学实践中。高中物理教学实践中的思维导图有助于教师授课,一方面,教师上课之前要备课,大量的物理概念
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