试论高中语文探究性教学.doc
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1、试论高中语文探究性教学 高中语文是高中教学中比重较大的学科,然而对于高中生来说,他们已经趋近于成熟,有一定的分析与表达能力,有很高的文化积累程度,也有自身的喜好与观点。所以在语文教学过程中,教师要注意教授的方法,让学生的主观能动性得到充分的发挥,培养自身的创新能力,这才是探究性语文教学的最初目的。 一、将学生置于主体地位 虽然现在孩子的性格都是个性十足,但是教师还是能够影响孩子向好的一面发展,这就要求教师站在孩子的角度看待问题。教师要在语文教学中将探究作为课堂的主导,丰富教学的方法,结合实践对学生进行教学,这样才能够活跃课堂,教导学生自己寻找问题的答案,培养学生的探究意识,让他们做学习的主人。
2、教师要扮演的角色就是学生的指导者、合作者,为学生确立正确的学习目标和学习角度,帮助其总结出学习方法。 二、运用多种方法开拓学生创新思维 想要取得卓越的成绩与成就,首先就要发现事物中别人不能发现的一面,然后敢于突破常规、勇于创新,这样才能够达到别人达不到的高点,所以对于语文学习来说,学生的语文学习能力取决于他们对语文思考的深度与宽度,现今的学生大部分存在缺少发现问题意识的问题。所以,教师要立足于对学生创新思维的培养,教会学生学习的方法而不是单单讲述问题的答案,这样才能够培养学生的创造性思维,发掘学生的智慧和潜能,为他们今后的学习工作道路奠定成功的基础。 三、提升学生对综合能力的运用 语文探究性教学最终的目的就是要教会学生运用所学的语文知识,从而提升自身的语文综合运用能力。教师在教学时可以对语文课本上的知识进行延伸,引导学生从不同的角度对问题进行理解与交流,这样才能够在讨论中收获难得的知识。通过讨论学生可以对教师教授的知识进行全面的运用,培养自身对语文知识的兴趣,让他们在知识的讨论中不仅收获快乐,还能够收获宝贵的探索以及合作精神。 对于学生来说,兴趣是学生学习的动力,学生只有在学习中有了兴趣才能够更好地学习知识,享受到知识运用的快乐。所以我们在对学生进行教育的同时也要注重培养学生的兴趣,这样学生才能够在快乐中学习,在快乐中进步,才能真正走上快乐的学习之路。 第 2 页
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