试论高中语文课堂教学的改革.doc
《试论高中语文课堂教学的改革.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论高中语文课堂教学的改革.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试论高中语文课堂教学的改革 目前高中语文教学改革已经迈出了第一步,从教学内容、教学方法到考核方式进行了全新的探索,取得了一些可喜的成绩。但“路漫漫其修远兮”,高中语文教学改革的道路还很漫长。在未来的教学中,要继续深化改革,通过跟学生的沟通和加强自身学习,提高教学水平,不断精选教学内容,探索教学新方法,运用多媒体教学,进一步完善教学资料库和试题库。在不放松提高学生人文素养的前提下,从学生的特点出发,在有效的教学时间里最大化的凸现“实用型”原则,让学生从愉快的学习经历中掌握实用性技能。 新课程理念认为人的全面发展的实质是人的素质得到可能和充分的发展。发展的方式应该是积极的、主动的,而不是机械的、呆
2、板的。但在实际教学中,教师关注的还是怎样“教”课文,怎样引导学生领悟教师研读文本时获得的一些感悟。其实学生的感悟和教师的感悟完全是两码事,要求学生去感悟教师的感悟,课堂中教师势必过度辅导,导致学生活动时间被教师讲述分析所挤占,被表面热闹,实质上低效甚至无效的讨论所占用,而原本应该用大量时间完成的学生的语文实践活动往往被边缘化。如何在新课程理念下,转变教学理念,改革语文教学方法,增加语文课堂教学效率和实践活动的时间。我认为应主要从以下方面着手 一、转变观念,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 数学家哈尔斯认为“最好的学习方法不光是讲清事实,而更应该是激励学生去思考,自己去动手。”因而培养学
3、生良好的学习习惯必需立足于课堂教学,改革课堂教学模式,牢固确立“学生第一、以学为本”的课堂教学理念,摆正教师“服务主体、为学而教”的课堂教学地位,以突出主体,发展主体。为此必须充分发挥学生的主体作用让学生最大限度地进行课堂学习和训练活动,上课尽量少讲精讲,腾出时间让各层次学生动手、动脑、动口,让他们多练、多思、多讲,如概念让学生得出,思路让学生讲,疑难让学生议,规律让学生找,结论让学生得,错误让学生析,小结让学生做,让学生勇于发表不同的见解,敢于提问质疑。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去,完全失去学习的主动性。其不知,“学起于思,思源于疑”。思维常常由疑问开始。课堂上提出问题,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 课堂教学 改革
链接地址:https://www.31doc.com/p-1857318.html