《试谈农村乡镇小学体育发展新模式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试谈农村乡镇小学体育发展新模式.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试谈农村乡镇小学体育发展新模式一、建立开放的课堂教学模式 为达成体育与健康课程目标,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,拓展课堂的时间和空间,使学生有自主选择教师上课内容的自由度,营造生动、活泼、主动的氛围。 学习总是和一定的社会文化背景,即情境相联系。小学生的学习则更加依赖于情境。情境的创设可以是多方面的,可以来自学生、来自生活、来自教材。不受教材的局限,充分体现内容的开放性,让学生感受到体育就在我们的身边,体育就在我们的生活中,体育的学习与生活实际紧密相连。学生活动以积极的态度和情感进入情境,分析情境中所蕴含的体育问题,允许异想天开。 学习不是教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识
2、的过程。在学习过程中,教师要为学生留下探索与思考的余地,组织学生自主探究,合作交流。允许学生以不同的方式理解和解答问题。给学生提供合作与交流的机会,使学生在合作的过程中学习别人的方法和想法,表达自己对问题的看法,学会从不同的角度认识体育,养成与人合作与交流的习惯。学生活动围绕学习目标,根据问题的不同类别,灵活采用各种方法对新问题进行独立探究、多向思索,适合小组讨论的需要。教师巡视指导,对有困难的小组作适当的启发。 教师引导学生主动、积极地归纳所学的内容,回顾梳理形成知识体系,谈本课的体会收获,总结学习方法,体验成功的喜悦,感悟学习的乐趣。教师聆听思索,分析学生的反思过程,引导帮助学生完善认知的
3、建构过程。 二、转变教学行为方式 以往那种“令出必行”“军令如山倒”的教学气氛,会被一种和谐、自然、默契配合的氛围所替代;以往那种教师高高凌驾于学生之上的观念,也会被教师与学生不分彼此地共同研究问题、解决问题的做法所替代。一个优秀的教师,可能会像球星那样,备受学生的欢迎,而师生之间必将形成友好的平等关系。 三、建立综合评价形式 教师的评价不能仅限于学习结果,而应贯穿整个体育的过程。 1.学业评价方法 在对学生进行评价的内容中增加课外健身、保健知识、自选强项、兴趣爱好等方面,并对优秀学生实行免试。在评价的分配比例中,36年级学生自我评定占20%至30%,组内互相评定占10%至20%,教师和家长评
4、定占50%至70%,随着学生学段的升高,更应重视学生的自我评价与相互评价。 特长项目评价学生爱好什么,教师就测什么、评什么,总之一句话怎样有利于学生发展、有利于学生体育特长项目的形成,教师就怎样评价学生。可以有免试对象,如在校级运动会上取得名次的学生可免试。 实践能力自选强项教师根据学生的实际情况,确定一些供学生选择的项目,并制定相应的评价标准。标准可参考国家体育锻炼标准来设定,直接用等级显示。 特长学生根据自身兴趣爱好情况,选择某体育特长进行表演展示,由师生共同给予评价。 优秀免试教师根据学生特点,确定优秀免试的条件。学生可对照自己的实际情况进行相应的申请,教师对申请学生提供的材料组织学生评
5、价,经家长、班主任同意后报教导处审批。 2.档案袋评价方法 成长档案袋是一种能够全面反映学生学习情况的评价工具,不仅体现过程评价的思想,同时体现了学生自主评价,强调自我纵向比较,有利于促进学生发展,这种评价方法,在新课标下比较流行。 四、传统体育建设和改革 好的体育课必须要有科学和合理地运用好接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,而要达到这一点就必须要使教学方式能符合体育的教学目标、内容、学生的特点、体育教学实际的需要。好的教学方式的效果标准就是“使教和学的积极性都能得到充分发挥”。体育教师在体育教学中,特别是在当前的体育课程教学改革之中,不能轻视更不能贸然地否定接受式的学习方式
6、,应该以接受式的体育教学方式来进行教学。因为所谓接受式教学方式是教师教、学生学的典型方式,而其他的合作学习、自主学习、探究学习都是学生学、教师指导的方式。两种方式有着比较大的区别,我们似乎可以这样理解接受式的教学方式主要是以“学会”和“学懂锻炼”为中心目标的,是以掌握运动技能和学习锻炼方法为主要功能的。而其他的合作学习、自主学习、探究学习则是以“会学”和“乐学”为中心目标,是以发扬教学民主,拓展教学功能和促进学生集体性思考为主要功能的。但仅从学习的效率和安全性等方面来说,还是接受式的教学形式最好。特别是初学的阶段,接受式学习都毫无疑问的是体育教学的主要方式。 因此,我们在提倡新的教学方式的同时
7、,不能错误地否定以运动技术为主要特征的接受式的传统教学形式,那些否定运动技术教学,否定接受式教学方式的言论是不准确和不正确的。 我校非常注重传统体育项目的开发,于2018年被我市确立为排球传统体育学校。通过对学生排球兴趣的培养及举办排球节,参加排球比赛,基本做到了“班班有排球队,人人会打排球,月月有活动,年年有联赛”。改变了学校以前单一呆板、乏味枯燥、死气沉沉的局面,满足了广大学生多方面的精神需要。 五、竞技体育建设 我校非常重视竞技体育的开展,重视培养在某一项目上有特殊才能的运动员,学校组建有田径队、乒乓球队、排球队等,所有运动队都进行业余训练。这些运动队在各级的比赛中均取得了优异的成绩。 六、娱乐体育建设 1.快乐体育园地建设 我们对现有的运动场地及部分体育设施进行改革和充实,使场地和设施符合不同年龄段学生身心发展的需要,丰富体育课堂教学及课外体育活动的内容,推进二类课程改革的实施,从而为开展快乐体育教学活动提供客观条件。 2.组织体育健身节 每年四月份,我校组织以“更新健康观念”为主题的“阳光体育周”活动,为期一个星期。主体活动是田径比赛和体育娱乐活动比赛。如拔河、跳绳等。 3.改革体育竞赛,加强学校与家庭、社会的联系 在学校统筹下,积极鼓励和帮助学生组织形式多样的体育竞赛活动,如“亲子运动会”“社区小型趣味比赛”等,将之纳入学校群体竞赛计划。第 6 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-1857386.html