试谈在聋哑教育中信息技术对数学教学的辅助作用.doc
《试谈在聋哑教育中信息技术对数学教学的辅助作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试谈在聋哑教育中信息技术对数学教学的辅助作用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、试谈在聋哑教育中信息技术对数学教学的辅助作用 随着计算机技术的突飞猛进,计算机辅助教学也慢慢兴起,教育软件的智能化程度也有了长足的进步。然而,确有这样一个事实计算机对数学教学的影响并不是很大,绝大多数的数学课依旧是粉笔加黑板的传统教学模式。为什么计算机进入数学课的步履如此艰难呢?笔者认为有两个原因一个是没有充分考虑把计算机技术和数学教学的学科特点结合起来;再一个是在强调教育技术的同时,没有充分考虑到发挥教师的作用。本文结合自己的教学实验,谈谈在聋哑教育中,计算机技术与数学教学整合的思考。 信息技术进入数学课是需要一个过程的.这个过程就是数学教师走进教育技术、发现和挖掘信息技术在数学教学中的潜力
2、的过程。计算机进入数学教学必需考虑数学的学科特点,满足数学教学的特殊要求。数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一身的科学,数学教学则要求聋生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断了解、理解和掌握这门科学,于是揭示思维过程、促进聋生思考就成为数学教学的特殊要求。计算机是信息处理的有效工具,但它在数学教育的优势却不是自然就有的,这也是许多教师对“课本搬家”和“题库式”的数学教育软件不能认可的原因。教师们认为,这类软件的作用无异于课本和习题集,与传统的数学教学相比,计算机表现的不是优势而是劣势。如果计算机不能促进聋生思考,它在数学教育中的意义就不大。因此,教学课件设计要根据
3、教学实际,符合聋生认识规律和智能水平,课件设计还要优化教学结构,课件建构合理清晰,返转流畅,画面优美。按键与提示明确,动画色彩反差明显,图形与文字大小、颜色调配合适。师生控制、操作教学课件要十分方便。 在数学教学过程中,如果运用PowerPoint演示文稿,可以插入背景图片,能有效地营造聋生研究问题的情境,激发聋生探究问题的主动性和潜能,将复杂的问题转化为聋生易于理解的问题。运用几何画板教学,可以根据教材内容,把静、动结合起来,通过生动有趣的画面,使静态的知识动态化,直观生动地对聋生的认识具有“催化”作用,有效地激发聋生探究新知识的兴趣。利用Flash可以直观演示事件发生的情景,使课堂更生动、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 聋哑 教育 信息技术 数学 教学 辅助 作用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1857395.html