语文教学 请从“本位”出发选择媒体.doc
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1、语文教学 请从“本位”出发选择媒体媒体选择;平民化;语文本位;符合实际 “平民语文”教学追求简约有序,其教学手段要倾向“平民化”,不应繁琐、复杂,而应低投入、高效益,便于一线教师操作。“平民语文”要求理性对待语文教学传统媒体与现代化媒体,在教学中根据语文学习需要选择恰当的教学手段。因此,“平民语文”强调了黑板与板书的作用,要求从语文本位出发来选择教学媒体。 一、传统媒体与现代化媒体之辨 由于现代化媒体盛行,语文课堂也越来越追求声、色、光、影,以黑板、粉笔为主的传统媒体也似乎离语文越来越远。当下,不少语文课堂已经被现代化媒体所主宰,出现时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化的倾向,这也引发了我们对传统媒
2、体与现代化媒体的理性思辨。 传统媒体,主要指以黑板为主的教学媒体;现代化媒体,主要指投影展台、flash、PPT课件、影视播放等教学媒体。“尺有所短,寸有所长。”传统媒体与现代化媒体虽各有优势,也各有弊端。如果语文教学中一味否定传统媒体,在现代化媒体的使用上盲目炫技;或者在教学实践中轻视传统媒体,过分依赖现代化媒体,那么语文教学就将走入误区。 传统媒体有如下优势传统媒体教学可以及时展开,便于语文课堂的灵动生成;最终板书是课堂教学“凝固的一刹那”,对教学流程可以起到展示、总结的作用;板书设计充分显示出教者的教学艺术,便于学生直观记忆、记录,也便于学生学习教师的逻辑思维能力与书法技能。当然,传统媒
3、体亦有如下弊端黑板在教学空间上受到一定程度的限制,信息容量有限等。 现代化媒体有如下优势高端技术一定程度上满足了学生视听等感官需要,激发了学生的学习兴趣;在语文教学的审美教学、情感教育上有一定优势。当然,现代化媒体亦有如下弊端PPT课件主要依靠课前预设,不利于语文教学的生成与充分展开;现代化媒体声、色、光、影等手段的运用限制学生了思考力、创造力、想象力的发展;现代化媒体转瞬即逝的特点不利于学生及时记录;现代化媒体的过度使用阻碍了师生间的情感交流。 二、黑板与板书作用不可忽视 “平民语文”认为每一种教学媒体都有其优劣,但作为语文教学传统媒体的黑板和板书的作用却不容忽视,在一线的教学实践中必须引起
4、足够重视。 (一)用好传统的“自留地” 有人把黑板比作课件之外的“自留地”。“自留地”里可以种些时令瓜果蔬菜等,不仅绿色新鲜,而且又随时可取。言下之意,就是作为传统媒体的黑板在教学中的作用不可忽视。 1.教师充分利用这块“自留地”,既可精心预设,亦可精彩生成。新课改后,由于过分依赖现代化媒体教学,不少语文课堂出现了“零板书”现象,或者板书呈现“信手涂鸦”的状态。语文教师在黑板上精心设计的板书对语文教学能起到提纲挈领的作用。课堂上师生间迸发出的思维火花、警言妙语都可及时在黑板上留下精彩的印迹,有效弥补了现代化媒体的不足。 2.黑板这块“自留地”还是师生展示交流的平台。从一线教学实践中我们发现,善
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