语文教学与其它学科的有效整合.doc
《语文教学与其它学科的有效整合.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学与其它学科的有效整合.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、语文教学与其它学科的有效整合 全日制义务教育语文课程标准中明确指出“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”那么,语文作为各科的基础,怎样立足本位,在教学内容、教学方法、思维方式、知识背景等方面与各学科相互整合,真正达到培养学生人文精神的目的呢? 一、与数学整合,突破思维 “语言是思维的外壳,数学是思维的体操”。在语文中其实有不少数学知识在刻画、描摹着课文内容,而我们语文教师,又应该如何充分借助这些数字来画龙点睛,帮助学生获取更多的知识呢?如,在飞夺泸定桥一课中
2、,为了让学生明晰“飞”的含义,我牢牢抓住其中的数字做文章,就取得了意想不到的结果。首先,抓住“时间只剩下20多个小时了,红四团离沪定桥还有120公里”中的“20”和“120”,让学生算算战士每小时要走几公里?接着又抓住“红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点离沪定桥还有55公里”中的“7点”和“55公里”,再算算红四团战士夜里每小时还要走多少公里路?通过计算,学生一下惊呆了,纷纷发出感叹“吃不上饭,冒着雨,前有阻击,后有追兵,还得翻山越岭的情况下白天每小时要走6公里多,夜里每小时也要走5公里多,真是飞啊!”“战士太英勇了!”“真是难以想象啊”课堂在一片惊叹中步入了高潮,“飞”的
3、含义马上豁然开朗了。 二、与音乐整合,丰富课堂 音乐是一门富于幻想的学科,其朗朗上口的歌词、韵味十足的音律,能激发和培养学生的想象力,起到事半功倍的效果。同时,许多课文本身就是歌词,如游击队歌、让我们荡起双桨等,在学习这样的课文时,让学生放声唱一唱,将学生对音乐浓厚的兴趣迁移到语文课堂来,在音乐声中加深理解、领悟。 1. 运用音乐,启发想象。小学生想象力非常丰富,丝毫的点燃都会引发他们的遐思,触动他们的心弦。教学中,我常利用这个特点创设情景。如,在讲草原这课时,一上课,我就用课件展示草原的美丽风光,配以腾格尔的歌曲天堂辽阔的草原景象,优美的歌声,一下子抓住了孩子的心,许多学生会情不自禁地吟唱起
4、来,课堂在欢乐、想象中拉开了序幕。 2. 配乐朗诵,感悟文本。音乐是思想的升华,在进行古诗词、现代诗、散文等体裁的课文教学时,配上一曲恰当的音乐,可以帮助学生理解诗文内容和作者感情。如,在教学月光曲时,当月光曲的音乐响起时,我轻轻地诵读起课文。刹时,学生们的心仿佛被融化了,思想仿佛被带入了贝多芬的内心变化,在缓缓的音乐里领悟到了贝多芬对劳动人民的深切同情。 3. 借助音乐,深化主题。合理地选取音乐,既可增强文章和课堂教学的感染力,营造一种与文章完美和谐的气氛,又能充分激发起学生学习语文的兴趣。如,在教学幸福是什么一文的结尾时,我播放了幸福在哪里歌曲,同时配以幸福瞬间的图片,学生在歌声中更加明确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学 其它 学科 有效 整合
链接地址:https://www.31doc.com/p-1857498.html