语文教学中合作学习模式探究.doc
《语文教学中合作学习模式探究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学中合作学习模式探究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、语文教学中合作学习模式探究 合作教学是目前许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在广泛研究国内外相关文献的基础上,讲述小学阶段较为常用的几种合作方式。 合作教学能更好地发挥学生潜能,调动学生学习积极性,目前广大教育者都在努力尝试并且尽量应用于课堂教学中。但怎样运用才能更好地为学生服务,更好地体现新课标精神,促进学生成长、成才呢?对教师来说,是一个富有挑战性的课题。目前合作教学有这样几种途径。 一、师生合作 师生合作就是教师和学生进行合作。此合作并不是教师讲、学生听,而是教师以商讨的形式引出学习任务。学习任务不是由老师独自布置,而是需要老师和学生共同探讨如何更好地完成学习任
2、务,是以提出任务讨论方法分头准备点拨检测的程序来完成。例如教学植物妈妈有办法一课,我这样提出“下一课我们学习植物妈妈有办法,谁能帮助老师想办法,如何更好地学习本课?”学生开始拿方案。有的说先读课文,读熟,再自学生字,讲讲植物妈妈有什么好办法。有的说可以找到实物演示或视频资料,让大家一起看看植物妈妈的办法。还有的学生主张以本课为中心办一期手抄报,报纸办好了,课文也学会了。这些方法都是可取的,教师可以让学生分头准备,给学生十分钟左右的时间来演示,其他工作留到课余时间完成。上课时,同学们都拿出一个自己得意的方案,讲解演示给同学看,气氛活跃,极大地提高了学生的学习兴趣。教师在其间穿插,指明亮点,弥补不
3、足。这种合作模式有可取之处,但不是所有的课文都适合以这种模式教学,因为时间久了,大部分学生会随波逐流,跟随在几个积极的学生身后,而且学习方法不能再推陈出新,学生陷于俗套,以至于一开口,同学们就知道下面的内容。教师应扬长避短,适可而止。 二、生生合作 这种合作方式是最常用的,即小组讨论法。引出新知识后,学生以小组为单位,分头讨论。一个小组得出共同认可的答案,然后在全班交流。这种合作方式是课堂教学的一个方面,一个小环节,只是就某一个、某一点问题来讨论完成。它可以充分调动学生的学习积极性。比如赵州桥一课,在文中有个过渡句“赵州桥不但坚固,而且美观”。教师就可以发动小组讨论“从文中哪些内容可以看出赵州
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学 合作 学习 模式 探究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1857524.html