语文教学中怎样提高学生的审美能力.doc
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1、语文教学中怎样提高学生的审美能力提高审美能力是语文课的一项重要任务。在日常的教学中语文教师必须有意识地培养学生发现美、鉴赏美、评价美和创造美的能力。那么,在语文课堂教学中我们应该怎样提高学生的审美能力呢?笔者认为学习语言艺术、丰富写作活动是主要途径。 一、通过学习生动活泼的语言艺术来提高学生的审美能力 语文教材中选入的课文都是语言艺术的精品,对于初中生而言,通过品味语言来提高审美能力是一项基本功。语文教师必须充分挖掘课文语言中蕴含的美感,引导学生透过表象深入本质,去探究作者美好的情思,陶冶自己的性情,从而提高感受美、鉴赏美的能力。 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”朗诵着朱自清流畅的
2、散文,品味着那舒缓的语气、优美的辞藻、精当的比喻、灵活的过渡,感受着春花灿烂、春风和煦、春雨淅沥等一幅幅生动的画面,陶醉在作者通过精心营造出来的美的意境里,那简直是一种享受。这无与伦比的美感来自于教师耐心的讲解、透彻的分析、巧妙的引导和学生细心的品味、丰富的想象、完美的展示。 事实上,只要教师善于组织、引导,学生们是最愿意去赏析语言的,不仅包括以上几方面,还包括句子形式的变幻、语言节奏的强弱、遣词造句的色彩等,他们对于把握语言的形象性和情感性有着天生的敏感性,更愿意直观地感受这里面无穷的魅力。 二、通过开展丰富多彩的写作活动来提高学生的审美能力 写作是语文学习的一个重要环节,也是提高审美能力的
3、一个最主要的措施。学生对自然的认识、对社会的理解、对人生的感悟无不在作文中有明显的体现。语文老师应该抓住写作这个提高语文能力的主阵地,通过多种丰富多彩的活动来培养学生的审美创造力。 1.走向自然寻找美 塞北雪大、江南雨长,初春草绿、夏日海蓝,山顶桃花红、水边杨柳青大自然的一草一木、山山水水蕴含着勃勃的生机、蕴藏着无穷的美感。我们要让学生走出课堂,走进大自然中,去观察水光山色,去感受鸟语花香,去和蝴蝶比舞,去和蜜蜂争香此情此景,最是学生的想象力和创造力迸发的时候,最是学生攫取美、创造美、展示美的时候,也最是我们教师体验成功快乐的时候。 2.走进社会感受美 最高科技亮相、感动中国评选,神舟火箭升天、航空母舰巡展,乒乓健儿杨威、海防前线传捷生活丰富多彩,美感无处不在。我们要引导学生去发现生活中的新人新事,去记录心灵深处的点滴感悟,去思考最美人物的价值,去体验科技发明的乐趣,去感受农村改革的变迁,去畅想和谐中国的未来此时此地,学 生的情感被充分地调动了起来,他们不仅找到了美,展示了美,而且神圣的使命感更激发了他们继续探索美、追求美。我想这应该是我们培养学生提高审美能力最成功的体现。 ( 山西省晋城市阳城县东城办中学) ??S编辑 杨兆东第 3 页
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