语文课堂要发挥学生主体作用.doc
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1、语文课堂要发挥学生主体作用 内容要培养创造型的人才,摈弃旧的“保姆式”的教学方法,着重引导启发,重视并最大限度地发挥学生的主体作用,激活语文课堂,教师不仅要向学生传授知识更要给学生打开知识宝库的金钥匙。 语文教师的任务是要认真研究,语文教育和学生学习语文的心理和生理特点,积极倡导自主、合作探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。 为了让学生在课堂中发挥主体作用,激活语文课堂,我经过两年的实践和尝试,初见成效。在教学中,我把“自学”“讨论”放在教学过程的中心环节上,教学重点放在学生的“学”上。课堂主要时间放在学生独立实践的学习活动上。这样学生变被动为主动,真正成为学生的主体。其宗旨就是培
2、养学生的良好学习习惯及独立获取知识和运用知识的能力。 一.根据单元要求和本文学习重点认定教学目标。例如教学朱自清先生的春一文,确定教学目标为1、文章描写春天的顺序。2、作者借助何种修辞方法准确生动地描写春天景色的。3、作者如何抓住特征描写春草、春花、春雨、春风的。4、作者对春天的赞美之情,学习细致的观察景物的方法。这样,学习目标明确了,学生们在学习中就有了准绳,做到了有的放矢,抓根论本,就能收到理想的效果。 二.自学尝试。传统的教法是教师讲学生听,学生处于被动的接受知识的状态,而自学尝试则是把一些基础知识和“跳一跳,够得着”的问题拿到学生面前,让他们自学尝试,一解决,可分四步进行1、初读课文,
3、记下文章的体裁、作者、时代、作品出处;2.标出自然段序号,划出疑难字、词、句;3、再读课文(精读),列出结构提纲;4、掩卷思考,写出文章内容梗概。 “自学尝试”是完成教学目标所必须的基础环节,也是展开讨论、解决专题的前提。在这一环节中,教师主导作用主要体现在指导自学内容,介绍良好的自学方法,引导学生养成良好的自学习惯。 三.分组讨论。根据课文学习目标和要点,列出若干知识点,再设计出相应的讨论题,让学生在此基础上分组讨论,分组一般坚持两个原则一是人数适中,不宜过多;二是注意成绩和实力,上中下恰当搭配,讨论方式是一名主持人,一名记录员,按题目讨论争辩,各抒己见。这样,既培养了学生独立思考的习惯,又
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- 关 键 词:
- 语文课堂 发挥 学生 主体作用
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